新課程模式下提高教師課堂教學(xué)能力的途徑

岳鵬宇

教師是知識(shí)技能的傳授者、是弘揚(yáng)正能量的示范者，是社會(huì)前行和改造的奠基者。作為一名教師，我們要掌握有關(guān)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能，還要具備一定的教育教學(xué)能力，這樣才能靈活駕馭課堂，才能保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效果，使課堂教學(xué)有效，甚至高效。

青年教師是學(xué)校教學(xué)工作的主要力量。而青年教師的成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程不是一蹴而就的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師要不斷提升自身的事業(yè)心、質(zhì)量觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀等觀念，不斷積累教育、教學(xué)等理論知識(shí)，要熟練駕馭課堂，組織教學(xué)，熟練的表達(dá)、板書、使用現(xiàn)代教育技術(shù)等，還要做到認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)，控制教學(xué)推理，善于反思教學(xué)，提高教學(xué)研究能力，規(guī)范自己的禮儀言行、備課、作業(yè)批改、訪談等。所以，作為青年教師，要想迅速提高自身的專業(yè)水平，就要制定科學(xué)的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，對(duì)自己的未來(lái)做一份精心的設(shè)計(jì)。

我校于2010年開(kāi)始嘗試進(jìn)行課堂教學(xué)改革。我們主要采用“五步三查”課堂教學(xué)模式，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。這對(duì)于我們青年教師來(lái)說(shuō)，又是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。教學(xué)模式是陌生的，需要我們學(xué)習(xí)，而在學(xué)習(xí)的同時(shí)又要設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，進(jìn)行實(shí)踐課堂。作為青年教師的我們，怎樣適應(yīng)這一過(guò)程，更快的駕馭課堂呢？在不斷的學(xué)習(xí)與實(shí)踐過(guò)程中，我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：

一、善于學(xué)習(xí)感悟

學(xué)習(xí)、借鑒他人成功的經(jīng)驗(yàn)，是提高教學(xué)能力的重要途徑，但學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的模仿、照搬，是要從他人成功的經(jīng)驗(yàn)中感悟出道理，總結(jié)出方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中。在聽(tīng)課、看課時(shí)，要透過(guò)精彩的表象看本質(zhì)，從精彩的課堂上悟出方法，這才是學(xué)習(xí)的根本。

二、善于實(shí)踐探索

學(xué)習(xí)了他人先進(jìn)的教學(xué)方法，更要運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐操作之中。教師要提高自身的教學(xué)能力，不能光有學(xué)習(xí)而沒(méi)有實(shí)踐，要在實(shí)踐中用于創(chuàng)新，探索出更適合自己教學(xué)的方法，要敢于嘗試別人不敢嘗試的東西。要有堅(jiān)定的信念，相信只要自己努力、堅(jiān)持，就一定會(huì)探索出適合自己、適合學(xué)生的方法。才不會(huì)出現(xiàn)，探索不前而放棄的事情。

三、善于課后反思

大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：“寫三年教案不如寫三年反思”。反思能讓我們的課堂教學(xué)后及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后的發(fā)展指明方向。青年教師要想讓自己在新課改的浪潮中迅速的成長(zhǎng)起來(lái)，就要對(duì)自己的教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)的反思，經(jīng)常地自我檢查、自我評(píng)價(jià)、自我指導(dǎo)和自我控制，以不斷提升青年教師的教學(xué)能力。反思可以是對(duì)教學(xué)速度是否適宜的反思，也可以是對(duì)自己教學(xué)思路是否清晰地反思，還可以是對(duì)自己是否能調(diào)動(dòng)、調(diào)整和控制自己的情緒情感的反思以及對(duì)教學(xué)效果的反思。教師在反思中正確評(píng)價(jià)自己，進(jìn)行自我指導(dǎo)和控制，有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，有利于教學(xué)技能的提升，有利于學(xué)校效果的提高，并逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師。

四、善于提高技能

在教學(xué)中，教師要想靈活駕馭課堂，就需要有扎實(shí)的基本功。例如，教學(xué)課文，教師的朗讀會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容；教學(xué)音樂(lè)，教師演奏出的優(yōu)美琴聲能給學(xué)生帶去美的享受，除了基本技能外，新課程模式下還要以小組學(xué)習(xí)等方式，不斷提高組織學(xué)生合作、探究的能力；結(jié)合學(xué)生最近發(fā)展觀、教學(xué)素材等信息制定導(dǎo)學(xué)案、完善導(dǎo)學(xué)案；還要加強(qiáng)電子白板等教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)，借助多種信息技術(shù)方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容、拓展學(xué)校空間，以提升教學(xué)效率和學(xué)校效果；此外，網(wǎng)絡(luò)教研、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)隨著網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的不斷提升，逐漸成為一種常態(tài)式的教學(xué)、教研方式，掌握基本的軟件使用，可以擺脫時(shí)間、空間的束縛，作為日常教學(xué)、教研的合理補(bǔ)充，這樣合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，促使青年教師的快速成長(zhǎng)，也使教學(xué)效果、學(xué)習(xí)效果大大提高。除了夯實(shí)基本功之外，教師還要不斷提高自身的文化素養(yǎng)，不僅只讀學(xué)科書籍，還要多讀其它方面的書籍，只有不斷學(xué)習(xí)，才能增加自身文化修養(yǎng)的深度和廣度，從而更好的完成教學(xué)工作。

教師作為教育發(fā)展的生力軍，身負(fù)重任，提高教師的課堂教學(xué)能力要教師切切實(shí)實(shí)地做足基本功，也需要教師有較多的學(xué)習(xí)智慧，既不斷學(xué)習(xí)和更新先進(jìn)的教學(xué)理論，又將所學(xué)、所感應(yīng)用于課堂實(shí)踐，逐漸豐富和提升課堂教學(xué)能力，才能盡早成為一名優(yōu)秀的教師。

（黑龍江省齊齊哈爾市富拉爾基區(qū)長(zhǎng)青鄉(xiāng)第二中學(xué)校）