書法教學在素質教育中的作用及有效發揮思考

靳麗利

摘要：書法教學和素質教育之間具有非常密切的關系，利用書法教學，可以培養學生的學習和意志品質。要想弘揚書法這門藝術，就需要重視書法教育。書法教育也是素質教育當中重要的內容，通過介紹書法和作家，讓學生受到哲學思想的熏陶，陶冶學生的性情，使他們的心靈得到凈化。

關鍵詞：書法教學 素質教育 作用

中圖分類號：G633文獻標識碼：A文章編號：1009-5349（2016）23-0154-01

我國在近些年不斷深入發展素質教育，書法教育是素質教育中重要的組成部分，得到教育界的重視，受到我國中國教育學會的不斷推動，很多學校已經將寫好規范字的要求納入到素質教育當中，甚至在一些高校當中，書法選修課已經成為必修課，書法也可以看作素質教育的主要突破口。

一、培養學生的道德情操

書法是我國的國粹源遠流長，將我國人民發展的過程中的智慧進行凝聚。書法在發展過程中，具有不同的書體和風格，我國具有很多優秀的書法家，他們通常具備鍥而不舍的精神，他們的人格魅力影響到當今的學者。例如晉朝王羲之的臨池池水盡黑，唐顏真卿為官剛正，具有寧死不屈的精神……這些古代書法家自身的作品和實際作為，可以培養學生的品德和毅力，具有良好的感染力，使學生道德情操培養的有效教材。在書法教學中，可以有效地融入德育教育，讓學生學習書法藝術，更重要的是學習書法家的道德情操，幫助學生樹立正確的三觀，書法的學、練、書可以實現同步，練習古人的名言警句，例如范仲淹的“先天下之憂，后天下之樂而樂”，可以培養學生的責任感。利用這些健康的內容，可以給予學生深刻和直接的心理影響和教化，可以有效地培養學生的思想道德品德。

二、開發學生的智力

書法在我國屬于一門藝術，和其他藝術具有非常密切的關系，學生要想學習書法，需要了解書法發展歷史和書法大家，因此就會了解當時書法家的政治背景和經濟背景等。在書法教學過程中，需要學習和介紹相關的書法知識，讓學生可以獲得更多的文學知識，使自身的文化素養得到有效的提升，更好地開發其智力。在書法教學過程中，需要拋棄傳統的填鴨式教學模式，讓學生成為課堂教學的主體。首先需要明確問題，就是確定出解決問題的具體對策，可以利用自學參考題作為有效的提示。結合自學參考題，讓學生獨立地去閱讀材料，通過觀察和分析，明確具體考題的答案；結合學生自身的不同了解，展開激烈的討論，明確學習的重點和難點，從而使自身記憶得到加深，從而將知識目標進行解決；讓學生進行練習，可以實踐自學的知識，采取有效的書法創作；對于具體的作品進行評價，拿出具有代表性的作品，讓學生加工自己的評論進行抒發，將其中的優點和缺點找出來；利用標準示范的作用，主要是由教師或者書法成績好的學生進行示范。將訓練進行強化，以學生的作品評價為基礎，幫助學生達到熟練的應用，使書寫水平目標得到有效的提高；可以試著讓學生自己進行總結，對于教學內容進行總結，通過各個方面的訓練，使學生自身的觀察力和分析力以及語言表達能力得到有效的提高，培養學生獨立思考的習慣，將學生的潛能充分地挖掘出來，對學生的智力進行開發。

三、培養學生的情感體驗

在長期的社會實踐當中，逐漸培養出來的內心體驗就是情感。年級比較低的學生剛學習硬筆寫字的時候，這是他們初次對漢字的形體美進行感受。學生在欣賞書法作品的過程中，需要對于書法在現實生活當中的應用給予關注。對于經典碑帖進行欣賞，對于不同字體的美進行初步的感受。針對其情感體驗并不是獨立存在的，需要結合書寫活動，在教學過程中需要重視情感體驗的作用。在練字的過程中，教師可以給學生們適當地播放一些音樂等，在優美樂聲當中，感受到漢字的線條美和結構美，讓他們感受到書法創作的樂趣。在課堂教學過程中，教師可以給學生講授書法家的愛國故事，可以有效地激發出學生的愛國情懷。

四、促進學生的身心健康

學生通過書法學習，可以幫助他們擺脫自身的不良情緒。很多書法家都頤養天年，在書法練習的過程中，可以讓人變得靜心和專心。這主要是因為書法是比較細膩的，可以有效地融入情感。學生通過書法的學習，學生可以感受到其中的“靜”，可以逐漸將內心的躁動和不安進行沉淀，幫助學生養成恬淡的性格，對于其他課程學習也具有一定的影響。

五、結語

書法教育，不僅讓學生可以寫出好看的字，還可以培養學生的堅韌品質，可以提高學生素質。因此重視書法教育，對于我國的中華民族文化的精髓進行傳承，促進學生得到全面的發展有重要意義。

參考文獻：

[1]符紅川，張軒，王富.試析書法教育在大學生素質教育中的缺失及對策[J].內江師范學院學報，2014（1）：120-122.

[2]鄧建民.書法教育融入大學生思想政治教育的功能及有效路徑分析[J].思想教育研究，2016（9）：112-115.

[3]羅丞. 高中新課程書法校本選修課遭受“冷遇”后引發的思考[J].科學咨詢（教育科研），2012（1）：7-9.

[4]寇學臣.高等書法教育體系探索與實踐研究——以河北師范大學為例[J].中國書法，2016（16）：165-167.

責任編輯：楊國棟