高中政治教學方法的探究

王念

【摘 要】高中階段學生學習任務重，每天都要完成大量的課程作業(yè)。在高中政治的教學中，教師正確恰當?shù)慕虒W方式，對提高學生的政治成績起著關鍵的作用。

【關鍵詞】高中政治 教學策略 教學方法

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.09.102

在高中政治的教學中，由于教學內(nèi)容的繁多，所以要求教師要掌握恰當?shù)慕虒W方法。高中階段，學生的學習任務非常重，要學的課程也比較多，每天都要完成大量的作業(yè)，在有限的時間內(nèi)，學生不可能把所有課程都學好，要想學生在課堂學習中，就把知識記在自己的腦子里，教師要做的就是，要把僅有的時間利用起來，讓學生在有限的時間里掌握更多的知識。

在高中政治的課程教學中，有效的教學方法，可以讓學生對政治知識的理解程度加深，也可以讓學生對學習政治充滿信心，勇于面對學習上遇到的困難。教師在政治教學中，一定要注意自己的教學方法，這樣才能讓學生掌握更多的知識。那么，在政治課堂中教師應該采用什么樣的教學方法呢？在教學中教師又該注意哪些方面的問題呢？在不斷的實踐研究中，我掌握了一些關于政治教學技巧的方法，在這里和大家一同探討一下。

一、教師要創(chuàng)設生活情景，形象導入課程

一堂課的開始就是導入，因為良好的導入可以把學生的注意力快速的集中到教學中來，所以導入是教學的重要環(huán)節(jié)。如果教師可以抓住學生的興趣，在教學開始前幾分鐘，以學生感興趣的方式導入課程，就可以為學生創(chuàng)設良好的學習氛圍。比如在講“經(jīng)濟生活”這一知識板塊時，教師就可以用豬肉價格來導入新課：豬肉的價格有時低一些有時高一些，這是為什么呢？難道是有人在控制豬肉的價格嗎？豬肉都是平時非常常見的，同時也是餐桌上常見菜，對學生來說是非常熟悉的，以這樣的方式來導入，一方面符合了生活化教學的要求，一方面也激起了學生的好奇心。

政治課程理論知識多，教師要注意整合教學內(nèi)容，結(jié)合生活實際，以學生喜歡的方式導入課堂教學，這樣就可以快速地集中學生的注意力。另外，這種方式可以很好的讓學生產(chǎn)生疑惑，上課的時候他們就會更加努力的聽講和總結(jié)，好解決問題。教師在準備上課之前，就要尋找和學生生活相關的教學素材，然后創(chuàng)設和學生生活經(jīng)驗相關的教學情境，以便讓學生更好地學習政治課程。

二、教師要讓學生之間合作學習，師生也要加強交流

政治是一門文字類學科，在政治教學中，教師不能太武斷，因為文史類課程，一般來講都是沒有固定答案的，如果教師在教學中直接給出死答案讓學生來記憶的話，很顯然就達不到良好的記憶效果。所以，政治的知識需要教師和學生共同思考和討論，教師要引導學生往正確的方向去思考問題，然后讓學生找出相對于來講比較適合問題的答案。在教學中教師要把學生作為學習的主體，激發(fā)他們的思考，讓他們主動去學習，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。當給出學生足夠的思考時間后，然后就和學生討論一下，經(jīng)過這樣學生對政治知識的理解就會更加深刻一些，最終形成學習政治的思維。

中國上下五千年的歷史，其中的政治事件數(shù)不勝數(shù)，總結(jié)在政治教材中的知識內(nèi)容也是繁多的，如果教師只是照本宣科，學生記憶的量有限，這樣的方式學生也沒多少興趣，也記不住多少。而通過討論的方式，讓學生有了發(fā)言權，他們的興致就會高一些，一次性記住的知識也會變多。在進行討論的時候，教師要注意把優(yōu)生和差生安排在一起，讓優(yōu)生帶著差生思考，幫助他們理解，同時教師也要多鼓勵差生起來回答簡單的問題，建立他們的信心。教師還要注意歸納總結(jié)本堂課的重難點，這樣可以讓學生知道本堂課所講的主要內(nèi)容，讓他們在課后有針對性的進行復習。

三、教師要實踐教學，讓學生體驗知識的形成

政治教學中，因為單純的說講教學，不容易讓學生對政治知識的理解加深，所以，在教學實踐中，我們要留出時間來進行實踐活動。教師可以讓學生進行實地考察，進行調(diào)研活動，針對某個問題進行問卷調(diào)查，讓學生在實踐活動中體驗政治理論知識的形成，通過親身體驗這個知識生成的過程，讓學生在真實的情境中感受知識，從而改變學生心里已有的認知，形成正確的理念，繼而把教材知識裝進自己的腦子里。利用實踐教學，可以充分調(diào)動學生的積極性，讓他們實際參與到學習中來，讓他們感受到政治學科的獨特魅力。同時，這樣的教學方式，也容易讓學生理解教材中的理論知識。四、教師可以采用多媒體教學，增加知識的形象性

隨著科技的不斷發(fā)展，當今世界已經(jīng)是網(wǎng)絡的時代，在學校利用多媒體進行教學已經(jīng)非常普遍了。多媒體形象生動的特點，也深受學生的喜愛，它集聲音、文字、圖畫、視頻為一體，可以在有限的時間內(nèi)為學生傳遞更多的信息。相對于比較難的知識點，利用網(wǎng)絡中的視頻講解，可以讓學生把抽象知識具體化，困難知識簡單化。高中政治知識面廣，許多知識通過理論講解無法讓學生理解透徹，在短時間內(nèi)我們也無法把知識講透，這時如果利用多媒體教學就很容易解決問題了。

還有網(wǎng)絡中有大量的學習資源，這樣就可以拓寬學生的知識面，讓他們了解更多的知識。在平時的政治教學中，教師可以有針對性的對教材中的某些知識，用多媒體給學生進行授課，把學生的注意力集中在課堂中來，讓他們理解所講的內(nèi)容。另外，教師在經(jīng)過一段教學后，就可以讓學生放松一下，給學生播放一些關于政治方面的視頻，還可以和學生討論一下當下的熱點問題，這樣就可以拓寬學生的知識面，也可以拉進與學生之間的距離。

高中生的思維發(fā)展快速，生理心理發(fā)展趨于成熟，只要教師把方法講解到位，學生是很容易理解教師所講的知識的。新課程改革后，教師應該要創(chuàng)新自己的思維，改變傳統(tǒng)的教學方式，緊跟時代的步伐，建造更多適合學生學習的方法。教學方法有很多，最重要的是選擇適合本班學生的。在教學過程中，我們不能直接把別人的教學方法復制到自己教學中來，而是要根據(jù)本班學生的發(fā)展規(guī)律，針對他們的實際學習情況，制定教學計劃，盡量讓所有學生都參與到學習中來，只有這樣，學生才能真正掌握政治知識。同時作為一名政治教師，一定要具有創(chuàng)新精神，不斷研究新的教學方法，創(chuàng)新自己已有的教學方式，改變原有的教學模式，在課堂教學中融入現(xiàn)代科技方法，以達到新課程標準的要求。另外，教師要關注當下發(fā)生的熱點問題，把這些放在自己的政治教學中去，幫助學生分析政治問題。在教學過程中，只要教師不斷的探索，我相信就一定會發(fā)現(xiàn)更多適合學生的教學方式，最后提高自身的教學效果。