初中語(yǔ)文教學(xué)之策略

許礪

摘要：教學(xué)，是教與學(xué)的關(guān)系。教師教的積極性，學(xué)生學(xué)的積極性二者必須統(tǒng)一協(xié)調(diào)，這樣才有最佳的教學(xué)效果。在初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，我的教學(xué)體會(huì)和具體方法是：擺端教學(xué)心態(tài)，教師注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，教師督促學(xué)生知識(shí)的落實(shí)鞏固，教師在授課中，注重知識(shí)向課外輻射延伸。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)體會(huì)；學(xué)習(xí)方法

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）04-0061-01

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變陳舊教學(xué)觀

如今，在倡導(dǎo)樹立課程的主體意識(shí)，打造高效課堂的主導(dǎo)思想下，我們的教學(xué)思想應(yīng)該由原來(lái)的由"以教定學(xué)"轉(zhuǎn)向"以學(xué)定教"。但是我們依然再走為了教而設(shè)計(jì)教的教學(xué)道路，強(qiáng)調(diào)教師怎么"教"，學(xué)生就怎么"學(xué)"，多以教師的"解讀"牽動(dòng)甚至替代學(xué)生的"解讀"，喊著課改的口號(hào)，但在教學(xué)的過(guò)程中還是沒有真正意義上起到課改的實(shí)效，形是而神非。所以我積極的參加學(xué)校組織的每一次課改學(xué)習(xí)，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)課改的精髓，摒棄陳舊不適用的教學(xué)理念，在思想和行動(dòng)上真正地脫胎換骨的去領(lǐng)會(huì)課改的理念。因此，解決這一難點(diǎn)我認(rèn)為從主體性出發(fā)解讀教材，備好課，"教材是最為重要的教學(xué)資源，我們要通過(guò)精心備課，思考并研究編者的意圖，思考并研究教材的變化，思考并對(duì)教材精心的"加工"，從而有針對(duì)性的備好每一堂課，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)有了解學(xué)生的接受理解情況，才能很好的"以學(xué)定教"打造高效課堂。同時(shí)、在信息時(shí)代，知識(shí)更新速度快，我們也要及時(shí)"充電"，加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，開發(fā)課程新資源，在教學(xué)設(shè)計(jì)中引入時(shí)代"活水"才能很好的服務(wù)教學(xué)工作。……