利用現(xiàn)代教育技術優(yōu)化語言課堂教學

王昕

摘要：隨著我國科學技術的不斷進步，教育技術得到了快速發(fā)展。在教學中引入現(xiàn)代的教育技術，可以充分提高幼兒的學習興趣，進而激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力，為我國培養(yǎng)高素質(zhì)人才。本文介紹分析了現(xiàn)代教育技術的重要性，指出了其在幼兒語言教學中的應用措施。

關鍵詞：教育技術；幼兒語言教學；應用

中圖分類號：G610 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）04-0192-01

信息技術與課程整合已是當今教育的一個熱點。現(xiàn)代教育技術運用于幼兒的語言教學，使教師多了一個快捷獲取優(yōu)質(zhì)資源的途徑，讓抽象的問題形象化、使枯燥的問題趣味化、使靜止的問題動態(tài)化、使復雜的問題簡單化，從而激發(fā)幼兒的學習興趣，使其充分集中注意力，增強幼兒學習時機。色彩鮮艷的畫面、優(yōu)美動聽的音樂、清晰標準的發(fā)音，豐富多彩的內(nèi)容，為幼兒學習語言提供了一個良好的視覺、聽覺的交互式語言環(huán)境。

1.教育技術簡介及其重要性分析

現(xiàn)代化的教育技術要求教師在教學過程中使用信息及科學技術，主要包括多媒體技術、數(shù)字音像技術以及模擬技術等。當前，在教學過程中最常使用的便是多媒體技術，它不但豐富了教學資源，也指明了教育的未來發(fā)展方向。首先，教育技術可以完美呈現(xiàn)教學內(nèi)容，且打破了傳統(tǒng)教學的弊端，可以形象直觀的為學生展示授課內(nèi)容，從而為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣。同時，利用教育技術還可以提升教學質(zhì)量水平，調(diào)動學生的學習積極性。其次，在教學過程中使用教育技術可以增強師生之間的溝通與交流，從而構建和諧的師生關系，促進學生全面健康發(fā)展。最后，以往教學傾向于使用灌輸式的教學方法，重視理論而忽視了學生的自身素質(zhì)，而現(xiàn)代教學技術的使用可以轉(zhuǎn)變教學重心，突出人文教育理念，推動我國素質(zhì)教育的快速發(fā)展。

2.幼兒語言教學中現(xiàn)代教育技術的應用措施

2.1 展示繪本素材。幼兒教師應培養(yǎng)幼兒學習語言的興趣，從而使其可以主動參與教學過程，促使幼兒形成良好的語言交流習慣。為此，幼兒語言教師可以利用教育技術為幼兒提供繪圖作品，并引導幼兒猜測繪畫作品，積極解決繪畫過程中遇到的問題，使得幼兒可以自然的利用語言與他人溝通。例如，教師可以利用電子白板為幼兒介紹《漁夫和金魚》、《蛇女》等繪本，并精心設計安排一系列的語言交流活動。在學習《漁夫和金魚》時，可以要求幼兒進行角色扮演，設計簡單的情境對白，這樣不但鍛煉了扮演者的語言表達能力，其他聆聽者也可以進行適當補充。這樣的教學模式有助于幼兒形成合作學習的意識，提升其綜合運用語言表達能力的水平，從而實現(xiàn)高效的語言教學。

2.2 整合課程資源。在幼兒語言教學中，教師還應科學使用教育技術裝備，為幼兒提供多種語言環(huán)境，使幼兒在溝通與交流中體會語言的魅力。同時，整合課程資源也可以鍛煉幼兒的思維能力，促使幼兒語言功能的日益成熟，以便為此后的學習打下堅實的基礎?，F(xiàn)代教育資源的出現(xiàn)優(yōu)化了幼兒的語言教學模式，也提升了幼兒語言教學的實用性，解決了語言教學中的重難點問題。比如在學習《好餓的毛毛蟲》一課時，幼兒語言教師可以利用電子白板展示毛毛蟲的相關動畫視頻，并手動選擇教學素材，利用演示區(qū)進行高清播放，這樣幼兒便可以觀看到高音質(zhì)、高水準的漫畫作品。在觀看結(jié)束之后，教師應在結(jié)合教學內(nèi)容的前提下，要求幼兒說出故事的名稱與大體內(nèi)容，使得幼兒在交流與欣賞的過程中，增強自身的語言表達與邏輯思維能力，增強幼兒的記憶力。通過持久教學，幼兒不但養(yǎng)成了良好的語言習慣，也為此后的語言運用打下了堅實的基礎。

2.3 創(chuàng)設語言交流平臺。為了緊跟當前社會的教學要求，幼兒語言教師還應逐步提高幼兒的閱讀量，并利用教育技術豐富閱讀方法，使幼兒可以在實踐中增強自身的語言運用能力。僅依靠教材內(nèi)容顯然無法達到預期的語言教學效果，為此幼兒教師必須開發(fā)設計更多的閱讀資源，為幼兒提供寬闊的交流平臺。同時，教師還應充分利用各個資源平臺，為幼兒提供更多的可讀性教材，使其在自主選擇中增多語言交流知識。比如幼兒比較喜歡繪畫以及漫畫等作品，且較為喜歡游戲活動，基于此，幼兒語言教師應在網(wǎng)上下載相關的視頻資料，比如《狐貍爸爸鴨兒子》以及《會飛的草》等。授課期間可以利用電子白板為學生展示播放，之后在要求幼兒進行自主交流，利用自己的語言為大家講述看到的故事，提升自身的語言交流能力。

2.4 豐富語言學習方法。幼兒語言教師還應利用各種教學方法指導幼兒學習語言，且在語言活動中巧妙使用電子白板，實現(xiàn)師生互動與人機互動，使幼兒可以在視頻學習過程中學會傾聽與交流，進而提升幼兒的語言組織能力。比如在"地球招聘會"的語言交流活動中，在表演之前，幼兒語言教師可以利用電子白板播放相關的動畫視頻，之后提出問題"你認為環(huán)境保護小使者應具備什么樣的要求？"等，這些問題會激發(fā)幼兒的邏輯思維，幫助幼兒在活動中提升自身的語言組織能力。

3.結(jié)束語

在信息社會的背景下，幼兒教師應充分意識到現(xiàn)代教育技術在幼兒教育中的重要性，并在結(jié)合幼兒實際年齡的基礎上，為幼兒語言教學創(chuàng)設適合的教學環(huán)境，利用多樣化的教學方法調(diào)動幼兒的學習興趣。同時，幼兒語言教師也應不斷學習提升自己，從而將幼兒語言教育推向現(xiàn)代化與信息化。