初中生信息技術素養測評模型構建研究

張輝蓉　楊欣等

摘要：信息技術素養是當前信息時代個體發展的必備素質之一。要推動個體信息技術素養的發展，除提高教師信息技術素養、完善信息設備外，更應在信息技術素養定量研究的基礎上，關注學生信息技術素養的培養。該文以初中生信息技術素養為切入點，嘗試構建了操作性定義，對重慶市1464名被試進行抽樣調查。通過探索性因素分析得出了信息技術素養測評模型的五個維度，即信息知識（X₁）、“互聯網+”思維（X₂）、信息倫理（X₃）、信息意識（X₄）、信息技能（X₅），在國內首次構建初中生信息技術素養測評模型：Y=0.27X₁+0.21X₂+0.18X₃+0.18X₄+0.16X₅，經驗證并得到專家認可。與此同時，經驗證性因素分析，得出所構建的測評模型擬合度良好。此外，該測評模型為初中生信息技術素養的培養提供了具體的參考指標。由此可見，該測評模型具有較好的測量學性能，可用于初中生信息技術素養的監測和督導。

關鍵詞：初中生；信息技術素養；測評模型；實證研究

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

全球信息時代加速發展，大數據、移動計算等新技術逐步廣泛應用，社會信息化程度不斷加深，信息技術對教育的革命性影響日趨明顯。以教育信息化帶動教育現代化，促進教育革新，是加快從教育大國向教育強國邁進的重大戰略抉擇。新世紀以來，我國對信息技術的認識進一步深化，《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》強調“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”，并為此專門制定《教育信息化十年發展規劃（2011-2020年）》《教育信息化“十三五”規劃》，提出堅持促進信息技術與教育教學深度融合的核心理念、應用驅動與機制創新的根本方針。……