美學生態視角下的數字資源建設與應用研究

魯士發　周蓉等

摘要：在教育信息技術蓬勃發展的今天，以數字媒體技術為支撐的MOOC、微課等越來越多地應用到教育領域。然而，從數字媒體課程來講，主旨、立意、內容上都非常好，但從藝術美學角度來看，卻顯得比較單一和淺顯，在“創意為王”的情境中不能引人入勝。那么，如何打破這一狀態，提高數字媒體課程的感染力和表現力？該文從這一角度出發，以媒介素養為視角，采用調查和實驗法，以“數碼攝影技術與畫面處理技能”微課程及PPT課件作為實驗因素，以天津市某區青年骨干教師作為實驗和調查對象，進行教育技術美學生態研究。文章主要研究藝術美學和技術美學兩個方向的狀態、系統、信息、生境與效應的生態特點，分析視覺畫面和聽覺聲音兩個顯性因素，以及意象美這一隱性因素對學習的影響程度，從而提升教師數字媒體課程的藝術水準，讓學習者在教育技術環境下、在美的情境中，提升學習效果。

關鍵詞：教育技術；美學生態；媒介素養；微課程

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A

一、問題的提出

教育技術應用目的是教學過程最優化，讓學習者個性自由、全面發展。而自由與發展是教育的主題，也是美育的目的，從這一點上來說教育和美的本質是相通的、是一致的。因此美學理念也被應用于教育技術，受到很多專家學者的關注。尤其是近年來，隨著現代科技的蓬勃發展，教育技術從理論到實踐都有了更深層次地研究和應用。MOOC、微課也均以易于網絡傳播的數字媒體形式，在“讀圖時代”“影像時代”和“移動時代”的今天，越來越引人重視。……