高校學生會干部現狀與隊伍建設意見

李巧

摘要：高校學生會是大學生的群眾基層組織，是聯系學校職能部門和青年學生的橋梁。當前，部分高校學生會干部干部缺少工作激情、缺乏格局與擔當。團隊內部缺少情感交流與歸屬感、干部沒有得到高質量的培訓與指導。需要通過完善選拔機制、完善培訓體系、修訂考核制度、加強組織文化建設四個方面全面提升干部素質，打造有活力、有戰斗力的干部隊伍。

關鍵詞：高校 學生會 干部 隊伍建設

高校學生會是大學生的群眾基層組織，是聯系學校職能部門和青年學生的橋梁。它的基本任務是遵循和貫徹黨的教育方針，促進同學德、智、體全面發展，團結和引導同學成為熱愛祖國、適應有中國特色社會主義現代化建設事業要求的合格人才；發揮作為黨和學校聯系同學的橋梁和紐帶作用，在維護國家和全國人民整體利益的同時，表達和維護同學的具體利益；倡導和組織自我服務、自我管理、自我教育，自我監督，開展健康有益、豐富多彩的課外活動和社會服務，努力為同學服務。在高校擴招、時代變革等影響因素下，學生干部素質相比以往有下滑的趨勢，學生會組織建設工作也顯示出一些問題。

一、現狀與問題

（1）干部缺少工作激情。部分高校學生干部隊伍龐大、機構臃腫、部門冷熱不均，導致干部缺乏激情，工作開展應付了事。

（2）干部缺乏格局與擔當。部分同學選擇擔任學生干部的動機更多的是提升自己，為自己謀取利益，為同學、為學校服務的意識不夠，開展工作時缺少格局與擔當。

（3）團隊缺少情感交流與歸屬感；部門與部門之間缺乏交流，組織文化建設缺失。

（4）干部沒有得到高質量的培訓與指導。對待干部重使用，輕培養。由于培訓體系不完善，培訓質量參差不齊，接受培訓者滿意度不高。導致干部思想認識不到位，能力有待提升等問題。

二、解決對策

（1）完善選拔機制。1規范選拔流程。選拔流程規范化，可采用如下方式：干事一級采用自主報名+面試的方式選拔；部長采用日常表現考核+自主報名+面試的方式；主席團采用日常表現考核+自主報名+筆試+面試+無領導小組討論的形式。2規范選拔細則：根據學生干部的勝任力模型，制定結構化的選拔細則，并根據經驗反饋不斷的完善。其中馬悅婕提出的四個方面的學生干部勝任力模型，包括核心層：動機與特質；中層：能力與態度；表層：知識技能；其他特殊因子：道德因子、創新因子、非勝任力因子[1]。各高校可以結合實際情況確定選拔細則。3提升選拔者的水平。每年換屆都是新一任的主席面試部長，新一任的部長面試干事，選拔者很多是根據自己的經驗定奪，缺少科學的思考。對此，可以在選拔之前對選拔者進行培訓，讓其有充分的準備，做到胸有成竹，這樣也能促進干部隊伍的培養與文化的傳承。

（2）完善培訓體系。部分高校現有干部培訓工作存在體系不完整，質量不穩定等問題。比如，關于工作技能培訓的比較多，關于思想認識的則很匱乏；培訓后沒有及時對效果進行調研，缺少培訓效果的反饋機制；對效果好的培訓課程材料沒有保存，下一屆又是從頭開始。學生會應該制定系統的培訓計劃。涵蓋規章制度、思想認識、領導力、辦公室技能等各個方面，完善培訓材料并做好保存，制定培訓課程評價表，收集好數據，對課程進行修訂與完善。對于培訓的師資方面，需要多整合校內外的力量，尤其是充分利用好廣大校友、兄弟院校以及各地團組織的資源。

（3）修訂考核制度。部分高校考核制度主要集中在考勤、學習成績、材料上交情況上，都是比較基礎的考核項目，對于部門核心工作沒有涉及；同時，考核制度經常被束之高閣，往往是學年末才會梳理，對同學們起不到約束、引導與激勵的效果。各高校可以采用SMART理論、群決策力模型等管理學、人力資源等領域的方法修訂合適的考核制度。王建東等采用群決策力模型修訂學生干部考核體系，設置了德、能、勤、績四個一級指標，下面再細分15個二級指標，讓輔導員、班導師、學生代表、學生會代表按照對應的權重對學生會成員進行考核[2]。針對考核，可以每月進行反饋與評比，讓制度實實在在發揮作用；組織成員學習考核內容，讓細則深入人心，不只是停留在文件上面。

（4）加強組織文化建設。學生會內部多在忙于工作、忙于會議，缺少了真心交流、輕松互動的機會。針對部門與部門之間缺乏交流，組織文化建設缺失等情況。可開展“家庭日”系列活動，每學期組織2-4次組織生活，內容可包括運動類友誼賽、心理團體輔導、外出交流、辯論活動、演講比賽、換屆酒會等，增加團隊凝聚力。還需要通過部門文化展示、述職大會等形式，建設好部門文化。在現在互聯網時代的下，管理模式也需要做出調整，應多注重激發個體的能動性，多采用扁平化的管理模式，多一些平等交流。

干部培養、隊伍建設是團學工作的著力點，絕不能流于口頭一說、紙上一寫，唯有認真實踐，量化成可操作性的具體工作，方能起作用。在認識到干部培養的重要性之后，需要作為專項工作，進行系統的梳理，再量化成日常的工作。

參考文獻：

[1]馬悅婕.高校學生會干部勝任力模型及選拔體系探究——以安徽師范大學為例[J].海峽科學，2013（12）：83-87.

[2]王建東，楊文軍，王卓，李子玄.群決策模型在高校學生會干部考核中的應用[J].太原城市職業技術學院學報，2016（11）：101-104.

（作者單位：重慶郵電大學移通學院）