淺探中職物流專業教學及其思考

金相旺

摘 要：從近年來中職學校物流專業畢業生的就業情況分析，就業形勢不容樂觀。一邊是物流企業急切需要既懂理論又具較強操作能力的專業人才，卻找不到合適人選，一邊又是中職物流專業畢業生為找相關物流工作崗位而犯愁，這種現象對中職物流專業辦學提出了嚴峻的考驗，如何培養出物流產業需要的專業人才，緩解物流人才緊缺等，這都是有待解決的問題。

關鍵詞：中職物流專業；教學；思考

筆者根據從事中職物流專業多年的教學感受，就此提出幾點參考建議：

一、中職物流專業教學現存的不足之處

1.物流教材缺乏高水平的精品

目前，中職學校物流教材規范性不強，理論研究不成熟，學科體系建設嚴重不足。大多數中職學?，F有教材來自水平參差不齊的出版社，而且同一系列教材也存在系統性不強、內容重疊、沖突等現象。有的學校雖然改編了市面上的教材，開發了一些校本教材，但還是實用性差，再加上學校對教材的甄別和挑選上沒有經驗，馬虎大意，教學質量的保證更是無從談論。

2.教學師資專業力量處于劣勢

教師是物流專業教學質量的根本保證。然而中職學校大多數的物流專業教師都是從其他專業轉行過來，本身都不具備全面的、系統的物流理論知識，更缺乏實踐經驗。在教學中基本采用“填鴨式”“滿堂灌”的傳統方法，雖然采用多媒體教學，也僅是把內容移到了幻燈片中，并非真正的有機結合，不能利用現代化手段去實踐，讓本來學習底子薄、學習能力差，學習興趣不濃的中職生面對枯燥的理論知識消化吸收慢，影響學生的學習主動性與積極性。

3.實訓物流設備存在嚴重的不足

設備的添置需要大量的資金，受客觀條件的限制，一些中職學校在物流設備投入方面存在嚴重的不足，基本沒有物流實訓室。面對教師講解的空洞理論，學生只能憑空想象，無法與實踐教學融合。行業人員感覺到物流專業的畢業生，沒有熟練的操作技能，無法立即上崗，這制約了行業整體水平的提高。對于那些擁有少量物流設備的學校，物流硬件也不成規模、不成系統，物流軟件也沒有針對性，這樣的實訓室基本成了擺設。盡管安排了一些實訓環節，但實訓課堂教學敷衍了事，管理松散，缺乏針對性，淪為象征性的點綴，學生沒有真正學到技能。

二、中職物流專業教學發展的對策建議

1.明確物流專業學科定位，合理設置課程安排

中職學校目前應該以“就業”為導向，在對物流市場進行充分的市場調研和論證后，準確掌握市場對物流人才的細分化的需求，科學明確地對專業進行定位，并在此基礎上進一步完善科學合理的課程設置。改變以往只要能招到物流專業的學生，隨便挑幾本物流方面的書學習一下，應付兩年就出去實習的只重視眼前效益的做法。而應該顧及當前實際情況又重視未來發展變化，兼顧學生既懂物流專業知識又懂計算機軟件操作、網絡技術等方面綜合能力的培養，不僅重點學習運輸實務、倉儲實務等核心課程，還學習物流管理概論、物流信息技術、物流成本核算、包裝技術、市場營銷等課程，而物流軟件操作等物流管理信息化課程尤其重要。

2.加強物流師資隊伍建設，提升專業教學質量

加強物流師資建設，是各中職學校急需解決的問題。教師是教學主體也是改革的實施者，面對物流這個新興專業，許多教師沒有經過現代物流系統訓練，欠缺實踐經驗和技能，因此加強師資培訓是關鍵。采取各種措施鼓勵本校教師提高自身專業素養，支持他們考取各種職業證書；利用寒暑假參加市級、省級和國家級專業培訓，還可以到企業進行一周、幾周、一個月、幾個月、半年、甚至一年的專業實習等，使專業教師熟悉物流業的真正行情，掌握具體技能要求，提高自身的專業水平。只有這樣，教師在教學中才有針對性，才能教授行業中真正需要的技能和基本知識，才能更好地運用案例教學、項目教學等新型的教學方法，激發學生的學習興趣和學習主動性。

3.重視物流實訓室的建設，切實加強校企合作

現代物流需要的是實用型人才，物流教育也應更注重學生操作能力的培養。中職學校要考慮學生基礎較差，理論學習缺乏興趣，英語水平不高的實際情況，加大對物流專業實訓室的建設投入力度，使學生得到初步培訓。實訓室應該建設有物流軟件支撐的電子商務、全自動立體倉庫操作、貨架倉庫操作等系統，有模擬倉庫、超市、電子商務室、物流沙盤室等物流實訓室，有電動叉車、手動液壓車、堆高車、托盤、POS機等硬件，應側重于倉儲與配送軟件與硬件的實訓，操作崗位包括訂單員、保管員、搬運員、安全管理員等。同時加強校企合作，一方面請物流企業的專業人員到學校指導實訓室的建設、指導學生實訓、做物流行業最新發展情況的講座等，另一方面直接讓學生到相關物流企業參加包裝、配送、倉儲、運輸等物流實務方面的工作，彌補課本知識的不足，鍛煉學生綜合素質，使學校教學與企業需求同步，為學生就業提供保障也為企業培養所需要的物流專業人才。

總之，要促進我國物流教學進一步發展，就要堅持走深化教學改革之路。領導目光要遠大，實訓投入要舍得，教學目標要明確，物流理論要前沿，實訓設備要先進，教學方法要多樣，這樣中職物流專業的教學一定能取得明顯成效，才能培養出適應我國物流業發展的實用人才。

（作者單位：浙江省溫州市甌海職業中專集團學校）