借鑒新加坡教學模式深化教育教學改革

狄子新 李曉紅

摘要：筆者通過在新加坡南洋理工學院的培訓與學習，對其豐富的校園文化、超前的辦學理念、規范的教學模式、深度融合的校企合作模式印象深刻，給我國的高職教育的發展帶來啟發。

關鍵詞：高等職業教育； 教育理念； 南洋理工學院

中圖分類號：G642.0文獻標識碼：A文章編號：1674-7615（2017）03-0036-03

DOI：10.15958/j.cnki.jywhlt.2017.03.008

一、南洋理工學院的辦學特點

新加坡南洋理工學院于1992年建立，學院占地面積450畝，建筑面積24萬平方米。2016年，教職工1300名，學生15000名。新加坡南洋理工學院開設有保健護理科學系，工商管理學院，化學和生命科學學院，設計學院，信息技術學院，互動和數碼媒體學院，工程學院等7大學院，具體包括47個細分專業，此外還有在職培訓。

（一）感觸最深的超前的辦學理念

新加坡南洋理工學院最具成就的是“教學工廠”的辦學理念和“無界化”的校園理念。

1.“教學工廠”辦學理念

南洋理工學院非常獨特的教學模式是“教學工廠”，這也成為該學院在職業教育方面獲得豐碩成果的主要因素?！敖虒W工廠”就是在學校營造實際的企業環境，如IT系的科技創新中心，通過企業項目培養學生的實踐技能（圖1所示）。實施這種教學理念讓學生能夠盡快適應實際工作崗位需求，從而提升學生的具體操作技能，增強他們的職業素養。

2.“無界化”校園理念

“無界化”校園是南洋理工學院的管理模式，這種模式把學校的七個學院的“科技園”的高質量信息和資源統一融合，強化部門與學系間團隊精神，促進資源與人才之共享，做到項目，教學，語言和建筑之間的無界化?！盁o界化”促使不同學科之間的交流和合作，提高該學校的反應技能和靈活性。

3.“經驗積累與分享”理念（AES數據庫）

“經驗的收集和分享”思想主要有成果，技術和理念的分享（圖2所示）。全體老師和學生共享教學資源，收集有用的工程研發經驗。前任老師和學生分享工程的解決方案，同時構建知識體系，讓后來的老師和學生實施工程的分享。這樣可以減少后來的工程的研發時間，加快科研工程的進展。

4.“無貨架壽命”理念

南洋理工學院在評價老師的時候不以年齡為依據，將有學習愿望，有進取心，有事業心的老師都稱之為年輕人。該學校規定每個老師平均每年需要參與培訓，且培訓的時間為23到30個工作日。每個老師都需要參與相關的科研工程。該學校通過研發科研工程以及培訓老師，增強了老師的專業能力和綜合素養，也為該學校的發展提供了堅實的基礎。

（二）重視專業開發和課程開發

南洋理工學院研究和發展新專業是根據新加坡經濟與社會的發展要求，新專業的建設一般需要1～2年時間，先要從學生就業需求，公司需求以及經濟發展需求等三個層面來實施研究。并在這個層面上構建專門的準備團體，任命專業技術人員以及公司的專家為專業課程經理，設計教學與專業課程所必須的所有資料，然后上報學校進行審批。同時學校還任命學科協調講師來明確培訓的目的，然后準備資料，構建實驗室，把所有的教學常規準備好，這樣才可以實施教學活動。在整個研發的時候，需要有充足的準備以及嚴密的論證。要合理設置專業課程，要盡量和社會經濟的發展同步，或者領先于社會經濟的發展。（圖3所示）。

（三）重視教師的實際工作能力

南洋理工學院規定老師不但要具備豐富的教育教學經驗，還需要具備工程研發的技能，成為實至名歸的“雙師型”老師。學院的所有老師都可能接觸到行業，有的老師還會負責公司的工程，對公司運作非常熟悉；還有一部分教師主要承擔校內教學工作，他們通過企業頂崗，校內教學工廠實習這些形式提升能力。老師的研究和開發技能以及新專業的轉型這些都被認為是每個老師需要擁有的一些基本技能。

（四）重視與企業的合作

南洋理工學院和新加坡300多家大中型公司密切聯系，比如和NEC企業，思科、HP、微軟以及IBM實施合作；和醫院合作從而創造高仿真的人造頭顱模型；和地鐵站合作，從而給新加坡制定地鐵的收費體系；和國防局合作，從而創建導航信息體系等等。公司給予學校先進的設備，研究和開發的資金以及實習崗位，同時學習給公司提供一些專業化人才，制定和研發工程，處理技術棘手的問題，完成了公司與學校的雙贏。

（五）素質教育貫穿始終

1.教師以身示范

南洋理工學院注重老師一定樹立起自己的權威，權威即為需要老師專業的知識能力和真心對學生付出才可以收獲的。在公司工程與教學活動過程中，老師需要擁有團隊精神，創新精神，敬業精神和職業素養，只有這些得以施展，才可以讓學生受益良多。

2.人性化校園布局

建筑：學校的每個建筑物都由長廊而連接起來。不管你在學校的什么地方，你都能夠很順暢的前往你想去的地方，而且不需要忍受日曬雨淋之苦。學生每天都必須經過長廊，在長廊最顯著的地方都會擺滿成績非常優秀的學生以及他們的作品，是學校每個方面生活的展示區。

設施：在學習的每個地方都可以免費無線上網；很多筆記本電腦都擺放在教室的外面，還配備網線插口以及電源插座，這樣學生能夠很便捷的上網；學院里面的所有的標識指示都簡單，清楚，這些都顯示出學校時刻以人為本的思想。

3.課外活動豐富多彩

南洋理工學院總共擁有八十多個學生社團，主要有棋類，探險，體育，舞蹈，音樂等等。學校非常注重學生參加各種比賽。各個社團還經常到社區服務，增強學生的社會責任意識以及主動的價值觀。

4.德育滲透方方面面

南洋理工學院的國民教育課程不單單是必須修讀的課程，同時還需要及格才可以拿到畢業證。但是它在形式上卻豐富而繁多，比如和政府官員進行對話和交流，參觀軍事訓練基地，講座，展覽會，安全研究討論會等等，通過各種各樣的活動來培養學生的求存之道以及國民思想。

二、南洋理工學院的辦學經驗帶給我們的啟示

南洋理工學院的辦學理念、教學策略值得我國高職院校借鑒。

（一）實施校企合作的辦學模式、注重學生能力的培養

在“教學工廠”的思想下實施的教育教學活動，不但提升了學生的能力，同時推動了學校和公司之間的交流和合作，南洋理工學院的這種學校和公司合作辦學模式值得借鑒。我們應進一步深入開展校企合作，把現代公司的生產經營環境融入教育教學過程，為學生提供具備完善的設備以及先進的技術模擬環境，提升學生擁有崗位所必須的專業能力，全面提高學生應變、分析以及革新等綜合技能。與公司一起開發程序，讓學生可以把所學到理論知識運用到具體的生活當中，也給學校專業能力開發與教師專業培訓提供重要途徑。

（二）加大雙師型教師的比例，強調技能

南洋理工學院貫徹“無貨架壽命”的思想，規定老師要有危機意識，倡導老師終身學習。我們可借鑒南洋理工學院的經驗。更改用人的體系，在教師引進工作中突出強調企業工作背景；在教師進修培訓工作中制訂并執行良好的輪訓計劃；教師應該增強競爭意識、危機意識和責任感，根據學校的總體部署同步制訂出個人自我提升與成長的發展計劃，及時了解專業的前沿信息，增強教師的專能開發，努力提升自己的市場價值。

（三）嚴格專業開發機制，靈活設置課程

南洋理工學院十分注重研究和發展專業，專業的研發以及論證過程都非常嚴密，具備充足的準備，值得學習。我們應該根據區域經濟發展需要來設置課程，使學生能夠獲得當今及未來最有實用價值的技能，以增強高職學生對社會的適應能力。我們需要構建嚴謹的課程研究和發展體系，進行教育廳審批，評議會審批，專業指導委員會認可，課程研究與發展，專業調研等一連串的流程，還要建立定期反饋系統，公開就業調查、內部課程及科目評估結果。課程設置要適合高職學生的特色，課程內容應該涉及多元專業化、實習理論并重、能夠充分發揮學生潛能。

（四）加強團隊協作精神，共塑學院品牌

“無界化”校園建設其實學院內部資源的有機整合?！盁o界化”校園合作理念對我國高職院校的發展具有借鑒意義，可將“無界化”的理念進行廣度的拓展，形成校內資源，教學和市場，公司和學校的合作無界化。我們應重視學校各部門之間、各學院之間，甚至包括各個部門之間的彼此交流與合作，努力把校園容量的創造與拓寬作為追求效果的重要舉措，強化學校濃厚和諧的氛圍。

綜上所述，新加坡南洋理工學院成功的辦學經驗對我們發展高等職業教育，建設“高水平、有特色、多科性”的示范性高職院，具有重要的啟迪意義。我們應結合自身發展實際和客觀條件進行吸納和創新，走出一條適合自己的發展之路。

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（責任編輯：蒲應秋）