情感因素在高職體育教學中的作用及實施策略

張菁 王立 黃惠

摘 要：素質教育背景下，高職體育教學中應該關注情感因素的應用，通過這樣的方式，提高高職體育教學的質量和效率，促使學生能夠更加積極主動的進行體育學習。本文就以高職體育教學為例，對其中情感因素的作用和實施對策進行分析研究。

關鍵詞：情感因素；高職體育；作用；策略

作為高職教育的重要組成部分，體育是提升學生身體素質以及心理素質的主要學科，在三年的職業教育學習中，體育教師應該通過真情實感打動學生，使學生能夠樂于主動參與體育學習之中，通過主動進行體育鍛煉，達到提高學生身體素養以及德育素養的目的。

一、情感因素在高職體育教學中的作用

（一）“有趣”的探究培養興趣方法

學生對未知領域的好奇心十分強烈，教師可以充分利用學生這一特點，為學生創設相關學習情境，讓學生能夠更好的開拓思維，完成對未知領域知識的探究任務。教師應在探究的過程中，充分注意學生的個人問題，不斷增強學生的問題意識，啟發、引導學生按照正常的思路完成對問題的發現、分析、探究、思考以及解決的過程，進一步提高學生的個人能力。教師應采取理論知識與實踐相結合的教學手段，不斷提高學生的探究興趣，確保學生在學習的過程中能夠更好的通過實際問題了解體育理論知識，提升對體育運動的興趣。

（二）“有情”的激勵成功法

作為一個人情味十分嚴重的國家，中國人在處理住的問題時，或多或少都會夾雜個人感情，這與中國人的傳統習慣密不可分。由于化學教師需要公平的對待每一位學生，因此，在講課的過程中，會在所難免的出現“人情味”，這種感覺能給予學生更好、更真實的體驗，并能夠讓學生順利的接受教師講解的教學內容，進一步體現化學知識的價值。教師在為學生講解化學相關知識之前，應該將其中主要的教學方法、教學理念和學生的生活實際相結合，樹立學生嚴謹的學習態度，為學生創造良好的學習基礎，讓不同層次的學生在身體素養以及道德品質方面，都有不同程度的提高。由于每位學生的學習品質以及接受外界知識能力的不同，因此，教師在為學生講解相同知識的同時，應確保教學內容充分結合，針對不同學習能力的學習者，教師要充分挖掘每位學生的個人潛能，讓學生能夠將學到的化學知識更好的應用于實際，提升個人能力和價值。

二、情感因素在高職體育教學中的實施策略

（一）視生如子、關愛學生

一日為師，終身為父，這是中國從古至今所流傳的美德。這句話的意思，就是說學生尊重自己的老師，就如同自己的父親一樣。而反過來，教師也應該將自己的學生，視為自己的孩子。在情感教育中，真正用愛去感染學生，去感化學生。一般來說，在高職三年的學習中，體育還屬于普修學科，而到了二年級則變成了選修。在長期的學習中，教師與學生之間的關系也會更加緊密，兩者的關系也會更加熟悉，教師要將學生視為自己的家人，要給予學生更多的空間和包容，能夠通過與學生交流和溝通，構建和諧的師生關系，以此達到親其師、信其道的目的。

比如：進行3000長跑訓練的時候，一部分學生不喜歡這項運動，會趁著教師不注意，投機取巧，少跑兩圈。如果教師發現這樣的情況，最好不要當著全班學生的面，去揭露這些學生，而是應該單獨與學生進行交談，讓他們了解這樣的行為和想法是不對的，同時，有能夠不損傷他們的“自尊心”，如此，學生會更加尊敬教師，也會更加信任教師。

（二）放下架子、促膝談心

多年來，在我國教育體系中，教師總是高高在上的，學生總是處于仰望教師的位置。而實際上，教師與學生應該建立一種更加和諧、更加平等、更加民主的關系。教師能夠更加親近學生，學生也愿意和教師談心，正所謂良師益友，也就是這個道理。想要實現這個遠大理想，高職體育教室就應該放下教師的架子，真正敞開自己的心扉，和學生之間進行交流談心，對學生的學習情況、生活情況甚至情感情況進行了解，讓學生感受到教師的情感所在，進而對教師放下戒備，吐露真心。因為學生和教師之間距離被拉近，那么情感就得到了一定的升華，幫助學生提高學習積極性，聽從教師的指導。

（三）愛嚴結合、剛柔相濟

“嚴師出高徒”，教師對學生感情上的愛戴，并不代表放任學生，不然就是對學生的不負責任，同時也是對教師職業的襄讀。教師可以對學生關愛有加，但是要把握愛學生的度。大多數體育教師存在著相對剛毅的性格，直爽，不拖泥帶水，加上課堂外的散點式教學方式，學生會有精力不集中的現象，針對課堂秩序而言，教師要采用相對剛性的管理。對多年教學經驗進行總結，教師采用剛柔并濟的管理方式，才能收獲好的教學效果。

例如，在開展籃球教學過程中，大部分教師采用比賽的方式，讓學生進行籃球訓練，在課堂教學過程中，對于不遵守規則的學生要采用嚴格的方式進行管理，但針對身體協調性差的學生，教師則應當給予鼓勵，提升學生學習信心。

三、結語

情感教育是現代教育的必要手段，也是必然趨勢。以情感人，是以德服人的基礎，尤其是在體育教學中，教師應該充分利用情感教育，發揮出體育教育的優勢和作用，與學生建立更好的師生關系，提高學生對教師的依賴性，本文就以此為內容，進行了幾點研究和分析。

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