民族班學(xué)生《物理化學(xué)》學(xué)習(xí)困難的成因分析及對策研究

哈麗丹·買買提 米娜瓦爾·烏買爾 買里克扎提·買合木提

摘 要：通過個(gè)別交流、問卷調(diào)查等方式了解到新疆大學(xué)民族班學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的困難的成因主要有基礎(chǔ)化學(xué)及高等數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱、學(xué)習(xí)方法不佳、學(xué)習(xí)氣氛不良、教師授課方式單一且不生動(dòng)等幾個(gè)方面，對此，提出了搞好民族班的班風(fēng)建設(shè)、營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、采用多種授課方式培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣及思維能力、加強(qiáng)章節(jié)復(fù)習(xí)，及時(shí)梳理民族學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、以及加強(qiáng)學(xué)校管理等建議。

關(guān)鍵詞：民族班學(xué)生；物理化學(xué)；困難成因；對策研究

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：2096-000X（2017）14-0042-03

Abstract： We have learned the reason of difficulty in learning physical chemistry for minority students in Xinjiang University， that is to say， they were weak at basic chemistry and mathematics knowledge， with poor learning methods， in a bad learning atmosphere， with teachers using a single way of teaching and inactive classroom leaning. Thus， we put forward some suggestions， such as the construction of a good class， creating a good learning atmosphere， using a variety of teaching methods to cultivating interest and thinking ability of the minority students to learning physical chemistry， so as to strengthen the chapter review， timely comb the knowledge structure of minority students， and strengthen the management of school.

Keywords： minority students； physical chemistry； reason of difficulty in learning； countermeasure research

在民族班《物理化學(xué)》教學(xué)過程中，經(jīng)常聽學(xué)生說：“我能聽懂《物理化學(xué)》課的內(nèi)容，但一做作業(yè)就不會(huì)了”；有些學(xué)生平時(shí)聽課及作業(yè)情況良好，感覺他們基本已掌握了《物理化學(xué)》的基本內(nèi)容，但考試成績總不理想。這讓很多學(xué)生苦惱，而且失去了學(xué)好《物理化學(xué)》的信心。對此，我們通過與在校生及已畢業(yè)學(xué)生進(jìn)行交流、問卷調(diào)查等方式，了解新疆大學(xué)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的現(xiàn)狀及存在的問題，分析總結(jié)民族班學(xué)生《物理化學(xué)》學(xué)習(xí)困難的成因后，通過討論分析，提出了切實(shí)提高民族班《物理化學(xué)》教學(xué)質(zhì)量的對策。

一、民族班學(xué)生《物理化學(xué)》學(xué)習(xí)困難的成因分析

（一）基礎(chǔ)化學(xué)及高等數(shù)學(xué)知識(shí)薄弱

從全國各院校近幾年的招生規(guī)模可以看出，國家越來越重視對少數(shù)民族專業(yè)人才的培養(yǎng)，在日益擴(kuò)大少數(shù)民族學(xué)生的招收規(guī)模，然而到了高校以后，少數(shù)民族學(xué)生的培養(yǎng)結(jié)果并不盡如人意，原因是他們的入學(xué)分?jǐn)?shù)太低，且在漢語言的理解方面還存在一定難度，這使他們很難跟上高校的授課速度，導(dǎo)致他們的《無機(jī)化學(xué)》、《高等數(shù)學(xué)》等基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，從而失去學(xué)好《物理化學(xué)》的信心。

（二）學(xué)習(xí)方法不佳

學(xué)生上課能聽懂，這說明學(xué)生的智力不存在問題，但在聽課過程中，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄如，以及語言障礙等原因，他們并沒有完全理解《物理化學(xué)》知識(shí)的來龍去脈，不能深刻剖析概念的內(nèi)涵，對公式的推導(dǎo)過程及蘊(yùn)含的思想方法也只是一知半解。課后又不及時(shí)鞏固，只是趕作業(yè)，機(jī)械地模仿例題完成老師布置的任務(wù)。有些學(xué)生甚至上課根本不聽講，還有些學(xué)生聽懂了一半認(rèn)為很簡單就自己看書，結(jié)果理解不夠，導(dǎo)致事倍功半，得不到好的學(xué)習(xí)效果。

（三）學(xué)習(xí)氣氛不良

由于民族班學(xué)生自身的基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，而且整體水平相差不大，因此教師授課也盡量簡化，少講深刻的理論推到，多講應(yīng)用，考題也相對容易，結(jié)果造成民族班學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力不大，沒有太多競爭，大部分學(xué)生只想混個(gè)文憑了事，班里的學(xué)習(xí)風(fēng)氣自然不會(huì)好。有些學(xué)生原本有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，但在其他同學(xué)的影響下，也逐漸失去學(xué)習(xí)的熱情，開始加入抄襲作業(yè)的行列。

（四）教師授課方式單一且不生動(dòng)

《物理化學(xué)》的教學(xué)過程一般都可以采用多種教學(xué)方式結(jié)合使用，比如，發(fā)揮傳統(tǒng)板書教學(xué)的優(yōu)勢，采用板書推到公式，將《物理化學(xué)》公式推導(dǎo)過程的各個(gè)步驟用到的假設(shè)條件，一步一步清晰地展現(xiàn)給學(xué)生，使他們詳細(xì)了解公式的來龍去脈，使他們的思路更加清晰；同時(shí)，也可以將多媒體作為教學(xué)過程中的有效教學(xué)方法補(bǔ)充來采用。通過多媒體，我們可以將很多抽象的概念，難以描述的變化，用動(dòng)畫、3D圖形，以及直觀的圖片等形式，以生動(dòng)和形象的形式表現(xiàn)給學(xué)生，豐富課堂教學(xué)的信息量，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。可是，在我校的《物理化學(xué)》教學(xué)過程中，由于民族班學(xué)生的特殊性，有部分老師認(rèn)為有些內(nèi)容可以不講，或因《物理化學(xué)》公式的推導(dǎo)過程涉及較多數(shù)學(xué)知識(shí)，只有少數(shù)人能聽懂，干脆就不推導(dǎo)了，只用多媒體給出結(jié)論，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中看不到《物理化學(xué)》問題產(chǎn)生的背景， 對公式的印象不深刻，對定理的理解不透徹，不能從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)《物理化學(xué)》的實(shí)質(zhì)，無法正確理解概念，難以領(lǐng)會(huì)結(jié)論，從而使學(xué)生失去學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣。另外，因?yàn)槊褡灏嗾w水平不高，授課期間很少有學(xué)生提出問題，因此，有些教師認(rèn)為自己的水平足夠上好民族班的課，備課時(shí)對可能出現(xiàn)的問題估計(jì)不足，設(shè)計(jì)不合理，結(jié)果出現(xiàn)講課不生動(dòng)，照本宣科的現(xiàn)象。

二、民族班學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的對策研究

（一）搞好民族班的班風(fēng)建設(shè)

優(yōu)良的班風(fēng)，是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響班里每一位同學(xué)的思想行為，對提高學(xué)習(xí)成績起著舉足輕重的作用[1]。要搞好班風(fēng)建設(shè)，首先要在得到全班同學(xué)的認(rèn)可和支持下，確定明確的班級奮斗目標(biāo)，使之成為全班同學(xué)奮斗的方向；其次要強(qiáng)化大家的集體榮譽(yù)感和自豪感，要激發(fā)所有人的熱情，讓每一個(gè)人都能為班級的榮譽(yù)而努力學(xué)習(xí)；第三，要以校規(guī)校紀(jì)為依據(jù)搞好班風(fēng)建設(shè)，同時(shí)要注意班風(fēng)建設(shè)必須圍繞學(xué)風(fēng)進(jìn)行。

（二）營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣是提高學(xué)生整體素質(zhì)的前提和保證[2]。營造班級良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，首先要有一支過硬的班級干部隊(duì)伍，要選拔思想品質(zhì)優(yōu)良，有學(xué)習(xí)熱情而且成績突出，同時(shí)有能力帶動(dòng)其他同學(xué)一起進(jìn)步的同學(xué)擔(dān)任班干部，讓他們成為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，以及師生互動(dòng)的紐帶和橋梁。其次，要在班內(nèi)成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，做到互幫、互助、互教、互學(xué)，讓愛學(xué)習(xí)、成績好的學(xué)生拉動(dòng)那些無心學(xué)習(xí)、成績差的學(xué)生，做到大家一起努力，實(shí)現(xiàn)全班同學(xué)共同進(jìn)步。

（三）幫助民族學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)

人如果沒有目標(biāo)，就不會(huì)感覺到壓力；沒有壓力，也就沒有動(dòng)力；沒有動(dòng)力，自然就缺乏效率；沒有效率，又談何學(xué)習(xí)效果呢？學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，不應(yīng)該成為不好好學(xué)習(xí)的理由，相反更應(yīng)該是加倍努力的原動(dòng)力。但目前，民族班學(xué)生拿自己的不足當(dāng)借口，卻不想著如何努力去彌補(bǔ)這些不足。因此，要取得較好的學(xué)習(xí)效果，一定要幫助他們做到：1.擺脫自卑心理，樹立成功信心。大部分民族學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)薄弱，《物理化學(xué)》課程學(xué)起來很吃力，很容易產(chǎn)生自卑心理。這就需要我們幫助他們培養(yǎng)積極、樂觀的人生態(tài)度。讓他們明白，自己基礎(chǔ)差，起步晚不可怕，關(guān)鍵是不能放棄，要時(shí)刻保持堅(jiān)定的信念。2.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)。作為學(xué)生，首要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。要想把學(xué)習(xí)搞好，一定要有謙虛、謹(jǐn)慎的學(xué)風(fēng)，下苦功夫的勇氣、堅(jiān)持不懈的毅力和不怕困難的決心。3.提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這就應(yīng)該多和他們接觸，多做思想工作，要讓他們知道自己的處境、與其他漢族學(xué)生的差距；要讓他們懂得自己的父母供他們讀書不容易；要讓他們了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)、工作需求帶來的壓力。通過各種形式，從各個(gè)角度來督促他們更加努力地學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。4.改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

科學(xué)的學(xué)習(xí)方法可以使他們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜膶W(xué)習(xí)效果。目前，新疆大學(xué)民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的效果不理想，學(xué)習(xí)方法不正確也是很重要的因素之一。不少學(xué)生在學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》過程中似乎也很努力，但因?qū)W不得法，而事倍功半，最終的成績還是不夠理想。因此，民族學(xué)生應(yīng)該根據(jù)所學(xué)專業(yè)的特色，結(jié)合自己的實(shí)際情況，虛心向其他漢族同學(xué)借鑒學(xué)習(xí)方法，也可向教師請教。另外，在學(xué)習(xí)過程中，還應(yīng)該經(jīng)常自己學(xué)習(xí)成績上不去的原因，總結(jié)失敗與成功的經(jīng)驗(yàn)，然后落實(shí)在行動(dòng)上，努力提高學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的效率。

（四）注意培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣

《物理化學(xué)》是一門抽象性很強(qiáng)的課程，其中的一些重要概念和原理，如熱力學(xué)能、焓、熵、吉布斯函數(shù)、化學(xué)勢等，既枯燥又難懂，民族學(xué)生很難對它產(chǎn)生興趣[3]。這就要求民族班《物理化學(xué)》授課教師通過做到以下幾點(diǎn)來提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣：1.所授理論知識(shí)一定要和實(shí)際生活聯(lián)系起來。比如，在講解卡諾熱機(jī)效率時(shí)，概念“卡諾熱機(jī)的效率只與兩個(gè)熱源的溫度有關(guān)，溫差越大，熱機(jī)效率越大”是比較抽象的，民族學(xué)生常常感覺似懂非懂，但如果在講解過程中首先讓學(xué)生思考為什么那種老式汽車在行駛了一段路程后需要補(bǔ)水？然后告訴他們：隨著行駛路程的增大，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度升高了，兩熱源的溫差小了，熱機(jī)的效率就低了，汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的力量變小了，需要補(bǔ)水來降低汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的溫度。這樣講解，民族學(xué)生對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)就有了深刻的理解，同時(shí)也提高了他們的學(xué)習(xí)興趣；2.設(shè)法用所學(xué)的知識(shí)解釋自然現(xiàn)象。比如在講解表面張力時(shí)，先提出問題，為何草葉上的水珠是球形的而不是其它形狀？然后通過解釋慢慢引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫獗砻鎻埩Γ屗麄冎涝瓉硎且后w存在表面張力，由于表面張力的作用，使液滴的體積保持最小，這樣才最穩(wěn)定，使學(xué)生真正理解所學(xué)的知識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；3.與科研活動(dòng)聯(lián)系起來。比如在降解吸附理論時(shí)，我們先將本班學(xué)生做的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目"纖維素基磁性吸附劑吸附重金屬離子的性能"的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)展示給大家，然后讓他們參考文獻(xiàn)分析了吸附動(dòng)力學(xué)，之后在課堂上講解，既讓他們了解了這部分的理論內(nèi)容，又讓他們參與了科研，大大提高了民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣；4.為提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣，我們必須還要做到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，針對民族學(xué)生的特點(diǎn)備好課，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，探索更好的授課技巧，掌握新的授課方法，做到深入淺出，力求讓自己的每堂課都講得精彩。除了上述幾點(diǎn)之外，作為一個(gè)教師，我們必須還要有愛心，除了在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求他們之外，在生活中要多關(guān)心了解他們，給與他們力所能及的幫助。尊重他們的風(fēng)俗習(xí)慣，不能打擊或取笑他們，要鼓勵(lì)他們多使用漢語言，激勵(lì)他們，用自己的一言一行去感染他們，使他們成人成才；5.在教學(xué)過程中，避免教學(xué)方法單一，注意采用多種教學(xué)方法相結(jié)合授課，巧妙將課堂教具作為教學(xué)模型。例如，在講解功的過程中，提及做功過程的多樣性時(shí)，掰斷手中的粉筆來演示物質(zhì)表面積的增加。

（五）注重培養(yǎng)民族學(xué)生的思維能力

“聽得懂，不會(huì)做”，造成這種情況的根源在于學(xué)生沒有真正學(xué)會(huì)思維《物理化學(xué)》過程。在長期的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的最好方法就是在講解例題的過程中呈現(xiàn)自己的思考過程，這樣，學(xué)生不僅在解題時(shí)可以嘗試模仿，而且有助于學(xué)生更深刻地理解《物理化學(xué)》的概念。做法是：在講解例題的過程中，首先要讓學(xué)生明白解題的每一步驟，追問他們的想法，讓他們說出使用每一個(gè)公式的原因，然后讓他們自己動(dòng)手解決問題，并且抓住他們的思維受阻時(shí)刻，分析解題過程受阻的原因，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換思路，采用其他方法解決問題的能力。

（六）加強(qiáng)章節(jié)復(fù)習(xí)，及時(shí)梳理民族學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)

因語言障礙等原因，民族學(xué)生中相當(dāng)一部分已很不自信，認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，沒有了繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的愿望，所以他們的學(xué)習(xí)自覺性較差，被動(dòng)學(xué)習(xí)居多，不懂得主動(dòng)學(xué)習(xí)及總結(jié)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)，所以要想讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握《物理化學(xué)》知識(shí)，除了平時(shí)的練習(xí)之外，教師的章節(jié)復(fù)習(xí)必不可少，我們可以通過總結(jié)復(fù)習(xí)，及時(shí)梳理本章的教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生對各章節(jié)的內(nèi)容有整體的認(rèn)識(shí)，從而加深對各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶。

（七）加強(qiáng)學(xué)校管理

要落實(shí)某一件事情，跟定需要從上到下要求、執(zhí)行。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先要重視民族學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)效果，督促各教師幫助民族學(xué)生努力學(xué)習(xí)；其次要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)成績好的民族學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)與凈勝方面的獎(jiǎng)勵(lì)與鼓勵(lì)，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)至上的大環(huán)境，以及良好的學(xué)習(xí)條件。使學(xué)生能夠感覺到學(xué)校的重視，意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。同時(shí)，作為與學(xué)生接觸做多的班主任和輔導(dǎo)員，在完成正常工作的基礎(chǔ)上，一定更要經(jīng)常對民族學(xué)生做好相關(guān)的思想工作，動(dòng)員民族學(xué)生努力學(xué)習(xí)，讓他們切實(shí)認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫性。

三、結(jié)束語

因語言障礙等原因，相當(dāng)一部分民族學(xué)生的基礎(chǔ)化學(xué)及高等數(shù)學(xué)知識(shí)比較薄弱，而且學(xué)習(xí)方法不佳，學(xué)習(xí)氣氛不良，教師授課也不夠生動(dòng)。因此，想要提高民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的效果，首先必須要搞好民族班的班風(fēng)建設(shè)，營造良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣；其次要注意培養(yǎng)民族學(xué)生學(xué)習(xí)《物理化學(xué)》的興趣及思維能力；最后還要加強(qiáng)各章節(jié)復(fù)習(xí)，及時(shí)梳理民族學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

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