書，學生渴求

王婕

五一前一周，我校新購了五百多本圖書。新書是由我班學生登記和擺放的，于是每天議論什么時候能讓他們看到新書。

一日上課，我宣布：“五一過后，語文課看課外書，讓大家看一星期的新書！”話音未落，同學們歡呼雀躍。待他們靜下來，我說道：“但有個前提條件——本周內把剩余的三個單元復習完，每次測試還要達到我要求的分數。”以前總害怕考試的他們，卻說道：“老師您說吧，要我們考多少。”“A組（腦子快，成績好的同學）90分以上，B組（成績中等）85分以上，C組（總跟不上趟的）70分以上。”我原本想為難一下他們，因為我不知道把一星期的時間都用來看課外書算不算浪費。同學們連想都沒想：“好！”“考慮好了再說。海龍（c組），你能達到嗎？”“能！”我又問了幾個，都說能。

第一天的復習同學們都很積極，小組之間也很熱心的幫助與督促。第一次考試結果，令我大吃一驚：海龍，89.5分（以前總是60分左右），亞鵬（c組），87分。我詢問海龍是怎樣取得這樣的成績的，他說，白天組長幫他解決難題，夜里他回家記到十點多。當我宣布孩子們成功闖過第一關時，別提他們的高興勁了，又是“啊”，又是“耶”。孩子們的勁頭被新書牽引，闖過了一關又一關。

五月七日，我看到了一篇來自一個調皮但又惹人喜愛的學生的日記：老師，您趕快讓我們看書吧，我們天天在渴望著，盼望著，期望著。您要不讓我們看，您就是茶，我就是水，我泡您；您是樹，我是藤，我繞您；您是蚊子，我是蚊香，我熏您……嘻嘻。看到學生俏皮的日記，看到學生渴求知識的目光，我笑了。

大聲地對他們說：“看吧，看個夠吧！”