多元文化下大學生社會主義核心價值觀培養研究

劉兵兵 王錦

摘要：多元文化交流激蕩并存，給高校的思想政治教育工作帶來新的挑戰。社會主義核心價值觀給高校思想政治教育工作提出新的課題和目標。我們要注重高校“兩課”陣地的實效，充分利用高校已有的條件和資源，調動大學生的愛國熱情和民族情懷，探索高校思想政治教育工作新出路。

關鍵詞：多元文化；社會主義核心價值觀；民族精神

“少年強，則中國強”，大學生是祖國的明天和希望，習近平同志在全國高校思想政治工作會議上的講話強調把思想政治工作貫穿教育教學全過程，開創我國高等教育事業發展新局面。當今社會，隨著世界經濟一體化和全球化的推進，隨著網絡信息化的發展，大學校園已經不在是封閉的一隅，而是各種文化交流碰撞的舞臺。這些文化的交流和碰撞，無不對當代大學生的思想素質產生重要的影響。

一、多元文化并存，考驗高校思想政治教育工作的水平

（一）多元文化與高校

1.多元文化的共存，體現高校辦學開放、兼收的辦學理念

文化之所有存在“多元”，是因為在不同的地域，經歷不同的時代和民族進步發展變遷的積淀，不同的文化歷經戰火、變遷、環境、時間的不斷考驗，日積月累不斷繼承、延續至今。這些不同的文化是各個民族、種族文化的精華，是歷史積淀的產物，是不同的民族對于社會、對于環境等不同的認識、觀點和看法，都有其存在的合理性和特殊性。

高等教育是展現一個國家教育水平的集中體現，是為國家培養高層次、高素質人才的陣地。高等教育的成敗直接關系一個國家的興衰成敗。而高等教育辦學理念是高等教育成敗的關鍵，高等教育是“關起門來辦教育”，還是“敞開胸懷，兼容四方”，曾經一度是我國的高等教育學者們爭論的話題。隨著高等教育從精英教育逐漸向全民教育普及的腳步日益加快，我國高校的辦學理念愈加開放，高等教育要與時代接軌，要與社會接軌的辦學理念愈加明確。

2.多元文化在高校共存，是時代發展的要求

當今的時代，是開放、互聯為特色的時代，任何人不能獨善其身，置身事外。人類社會從存在的一刻，就注定是群居的社會，當代社會，更是被信息化這個無形的“鎖鏈”僅僅束縛，任何人都逃離不開信息化的影響。高等教育更是如此。我國的高等教育隨著我國經濟的發展和世界經濟格局的變化，高等教育的理念和內容幾度變革，新的時代，賦予高等教育新的內容。

多元文化存在已久，在信息化的載體之下，以更高速度、更多樣化的特征出現在大學的校園，出現在高等教育的陣營中。這是新時代的特點，新時代的考驗。

3.多元文化的共存，真實考驗高等教育的成果

多元文化隨著我國的改革開放，隨著世界的經濟一體化腳步，隨著信息化互聯時代的到來，已經出現在我們身邊，出現在高等學校的校園內，時刻考驗著高等教育的思政政治教育成果。多元文化時刻影響著大學生的思想意識，時刻與高等學校的思想政治教育爭奪資源。

多元文化有其存在的合理性，開放、互聯的時代特征又決定了高等教育無法將其他文化逐出高等教育大門之外，那么，在當今的高等教育的陣地，如何守住高等教育的陣地，守住我們的新時代的“一元文化”—— 社會主義核心價值觀陣地，值得所有高等教育學者們深思。

（二）多元文化對高等教育提出的挑戰

1.多元文化充斥校園，大學生思想政治工作面臨嚴峻挑戰

每種文化都有自身形成和發展的階段，都有其存在的理由。隨著信息時代的到來，各種文化的精神和內容已經超越國界，超越種族，跨越地域的來到我們的大學校園，充斥在大學生的周圍。“拜金主義”，“享樂主義”，甚至各種教派信仰無不隨時影響著大學生的世界觀、人生觀和價值觀，甚至影響大學生的未來發展，影響高等教育的思想政治教育成果。

隨著時代的發展進步，各種新元素，新情況不斷出現在人們身邊，人們感慨時代發展的速度，感嘆高科技給人們帶來的便利，但是，高科技的便利同時也帶來新思想、新思維。這些新鮮事物的出現，也影響著大學生們的思想意識，這些新挑戰、新問題，使得思想政治教育工作不得不迎接新的挑戰。

2.多元文化給我國的中國特色社會主義建設帶來嚴峻挑戰

多元文化的存在，既體現我國大政方針的開放性，又體現我國社會主義建設的自信心。相信我們的國家在科學的指導思想的指引下，在黨的領導下，一定能夠建成中國特色的社會主義全面發展的國家，完成我國的建設目標和任務。但是，也要看到多元文化給我國建設帶來了影響和阻礙。社會主義核心價值觀的就是為了教育和引導全國人民，樹立正確的意識形態，堅定社會主義建設道路的信心而提出的。

二、社會主義核心價值觀，體現新時代高校思想政治教育的主題

大學教育是基礎教育成果的總體體現，而且大學階段是個人社會定位的奠基階段，也是決定大學生未來走向社會順利與否，成長好壞的關鍵時期。高等教育必須緊緊圍繞社會主義核心價值觀教育，培養大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，這些都是新時代賦予高等教育思想政治教育工作的新主題。

（一）富強、民主、文明、和諧，幫助大學生樹立堅定的中國特色社會主義建設道路

社會主義核心價值觀中的“富強、民主、文明、和諧”可以概括為從國家建設層面給大學生思想政治工作提出的要求。大學生是未來國家建設的主力軍，大學生是社會主義事業的接班人，因此，大學生必須明確掌握國家發展的前進目標，必須明確認可國家發展的前進方向。

高等教育工作者必須明確當前思想政治教育工作的重中之重，就是必須讓大學生們明確認識我國的發展階段，幫助大學生認清我國的基本國情，認清我國當前社會主義建設中出現的問題和挑戰，進而幫助大學生樹立堅定的馬克思主義理論指引下的“一元”文化。“貧窮不是社會主義”，“發展太慢也不是社會主義”，引導和幫助大學生樹立堅定的社會主義建設的信念。全面分析社會主義制度和資本主義制度，幫助大學生正確理解政治制度對國家發展的作用，從而堅定社會主義民主政治的信心，摒棄資本主義虛偽的民主觀。

（二）自由、平等、公正、法治，幫助大學生正確認識當前的社會主義社會建設現狀

1.自由、平等、公正、法治是當前社會主義社會建設的應有之意

自由、平等是近代以來，全世界人民普遍認同的社會發展的目標和方向，符合中國國情和世界人民共同的愿望。公正和法治是對社會發展道路的限定和要求，符合我國歷史的發展，符合我國社會主義建設的實際，也是社會主義社會建設必須追求的目標和應有之意。

2.自由、平等、公正、法治也是建設社會主義社會需要長期堅持和不懈努力的目標

應對看到我國的發展階段仍然是不發達階段，社會主義核心價值觀的提出，在社會主義社會建設的層面幫助全國人民明確的方向。高校思想政治教育工作也要圍繞社會主義建設的實際，幫助大學生明確自由、平等、公正、法治的在社會主義制度下的確切含義，使大學生明確社會主義社會建設的目標，以及明確社會主義社會建設的長期性和艱巨性，樹立正確的社會主義建設的方向和目標。

（三）愛國、敬業、誠信、友善，幫助大學生明確自我素養提高的方向和目標

1.“愛國”——多元文化影響下不得不強調的主題

先有國，后有家。國家安定才能保證人民安樂！這是古往今來歷史驗證的法則。但是，隨著經濟全球化的發展和互聯網時代的影響，國界的劃分在某些領域已經不是那么明顯。這是科技帶來的便利，但是并不意味著國家的界限真正達到了可以忽略的境地！愛國主義教育必須是當代大學生明確的主題和個人奮斗的宗旨！

2.“敬業”——社會主義建設對個人發展的必然要求

愛崗敬業，腳踏實地，是處理好個人發展和社會需要之間矛盾的黃金法則和職業道德要求。大學生都是未來職場的精英，培養大學生愛崗敬業的職場操守和踏實學習、工作的思想意識，能夠幫助大學生在面對未來激烈的職場競爭時，以正確的思想和心理接受職場的考驗，應對社會發展的考驗，從而取得個人職業發展的成功！

3.“誠信、友善”——個人素質反哺社會發展

社會主義社會的建設要求有高素質的建設者和接班人。對高校大學生來說，要求大學生必須具備誠實，守信的個人操守，摒棄投機取巧、心口不一的錯誤思想和行為。要求大學生具備善良、友好的思想意識和生活態度，建立人與人之間的和諧的人際關系。這是建設社會主義和諧社會的應有之意。

三、認清多元文化并存現實，踐行社會主義核心價值觀，奪取高校思想政治教育的陣地

（一）運用新技術、新方法，加強“兩課”教育成果，堅守高校思想政治教育陣地

當前大學生思想政治教育工作的主要內容是學校的“兩課”教育，“兩課”的設置從近現代史研究，到馬克思主義基本原理的宣講，到中國特色社會主義建設的過程和發展，到個人思想道德修養，再到當代時事課程的講解，可謂課程設置面面俱到，用心良苦。可是實際的教學效果卻是因人而異。

高校“兩課”陣地的堅守，要從以下幾個方面加強：

1.改革“兩課”宣講模式，提高學生學習興趣

當代中國的發展道路是在科學理論的指引下，在革命前輩的鮮血中取得的成果，現在的大學生多是90后，對革命、戰爭、鮮血的印象都是影視作品的印象，對社會主義來之不易的和平和發展沒有切身的體會。同時高校的“兩課”教育多采用課堂宣講的模式進行，往往事倍功半。要想堅守和發揮“兩課”陣地的功能，可以對“兩課”的課堂模式進行改革，變教師掌握課堂節奏為主導課堂教學，變學生被動聽講為主動參與，變固定不變的教室授課為有條件的現場教學等等，充分調動學生學習和理解“兩課”的積極性和主動性，真正發揮“兩課”的高校思想政治教育工作戰斗堡壘的作用！

2.引入民族精神教育理念，激發大學生的民族情懷和民族意識，加強愛國主義教育

愛國主義教育是社會主義核心價值觀的重要內容，也是高校思想政治教育工作的重中之重。愛國主義教育的新時代的切入點不妨從加強民族精神教育開始。

我國是世界僅有的擁有幾千年文化的文明古國之一，我國的一切發展成果都是中華民族的積累和沉淀的結果。在我國經濟較發達國家仍有很大差距的今天，我國很多的文明成果因為各種原因流失甚至消亡。我們要建設中國特色社會主義國家，必須要堅持中華民族的特色，必須堅持中華民族的優良傳統，必須堅守好前輩留下的光榮傳統和文明成果。大學生都是在中華民族傳統文化中成長起來的，他們對傳統文化有著發自內心的熱愛，我們的教育工作者，不能盲目的強調高科技教育等，要從我們的民族精神開始，激發大學生的民族意識和民族自豪感，接過前輩的傳統文化的接力棒，堅持和發揚中華民族的傳統文化。同時，將傳統文化和社會主義建設結合起來，揚長避短，為建設中國特色社會主義事業貢獻大學生自己的力量。

（二）加強校園文化建設，有力支撐社會主義核心價值觀建設教育

1）在新生入學之初，就加強紀律和安全意識教育，引導新生適應大學生自由、開放又必須遵規守紀的高校模式，培養大學生正確認識和理解自由、平等、公正、法治的理念，為今后的“兩課”教育打下基礎。

2）利用多種形式和渠道開展社會主義核心價值觀教育。可以開放和利用多種媒體渠道，通過樹立典型人物和模范榜樣，來吸引大學生的注意，引導大學生理解社會主義核心價值觀的內容，并加強自身的素質提高。

3）充分發揮學生組織和社團的力量，組織各種大學生喜聞樂見的主題活動，在日常的學習和生活中，潛移默化的影響大學生的紀律意識和大局觀念，鍛煉學生的自身素質和道德水平。

（三）奉行實踐出真知的科學理念，強調高校思想政治教育工作的實效性

1）生活即教育。注重在高校的寢室生活建設上和教室團陣地的建設上，鍛煉學生的動手能力和學習能力，讓學生親身體驗并實踐，起到加強思想政治教育的目的。

2）開展各種主題團會。調動學生的積極性，組織學生開展各種主題的團會，自己策劃，自己組織，自己開展活動，全民參與，既讓同學們從手機電腦中解放出來，又通過自己的活動，達到思想政治教育的目的。

綜上，在多元文化激蕩并存的今天，高校的思想政治教育的重要性就不言而喻了。中國特色社會主義事業的建設者和接班人就是在校的大學生，必須切實加強大學生的社會主義核心價值觀的引導和教育，把握住高校的思想政治教育的陣地。

參考文獻：

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注：本論文是遼寧省教育科學十三五規劃“多元文化下大學生社會主義核心價值觀培養研究”成果（項目號：JG16DB257）

作者簡介：劉兵兵（1980），男，遼寧石油化工大學國際交流合作處，講師，主要從事大學生思想政治教育理論與實踐研究；王錦（1982），女，渤海大學學生事務與發展中心輔導員。