小學語文創新作文課堂教學初探

郭勇

【摘要】根據新課改的要求，在小學語文教學中，一個很重要的部分就是作文教學，而新課改也規定，在小學作文教學中要注意培養學生的學習思維和學習興趣。因此，在小學語文教學中，教師要采用創新性教學方法，既要培養學生的寫作興趣，又要培養學生的創造性思維，促進學生的全面發展。

【關鍵詞】小學語文 作文 教學 創新方法

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0175-02

在小學語文教學中，對作文的學習是其中很重要的一個組成部分，而作文教學也是培養學生的語言能力、創新能力和文字能力的有效手段。新課標也對小學語文作文教學有新的要求，就是要重點來培養學生寫作的興趣與寫作的自信心，還要培養學生的觀察力、思考力、表現能力和評價能力，鼓勵學生自由的表達思想感情和有創意的表達自己以及培養學生的想象力和幻想能力。因此，在新課改要求下，教師要改變傳統的課堂學習只對作文結果重視的觀點，而是要進行積極地創新，在課堂上要采用創新性教學方法來進行作文教學。

一、建立開放性課堂，善于激發學生的寫作興趣

在教授作文時，教師除了要采用創新性的教學方法，還要充分激發學生的寫作興趣和創造力，因此，教師可以通過建立開放性課堂來調動學生的情緒，突出課堂上學生的學習主體地位，挖掘學生的潛能。首先，教師要創設民主型的作文學習氣氛，充分尊重學生的意見和學習興趣，并且在課堂上還要盡量避免打擊學生的積極性，要鼓勵學生的創新精神，創造出民主愉快、積極學習作文的氛圍。其次，教師還要讓作文教學走進生活，走出課堂，把作文和學生日常的生活聯系在一起，在平時教師可以鼓勵學生養成寫日記的良好習慣，把自己日常生活中的趣事隨時的記錄下來，以此來緩解上課時帶來的緊張感，從而讓學生對寫作文習以為常，來培養良好的作文寫作習慣。最后，教師還要創造多樣性的課堂教學模式，擺脫掉傳統的講評式教課，而可以采用其他活潑生動的形式來進行教學，如教師可以提出一個作文題目，讓全班的同學進行連續的故事講述，以鍛煉學生的表達力和想象力。也可以布置采訪式的任務作業，讓學生親自作為記者對自己的身邊的人或事物進行采訪，并根據采訪過程寫成文章。教師也可以通過創設一定的情境，讓學生親自融入到情境中去，并進行寫作。在課堂上教師采用多樣化的教課方式，不僅能夠讓學生主動愿意的上作文課，還能夠在潛移默化中來培養學生的創造力與寫作文的興趣。

二、培養學生的說讀和寫作能力，增加學生的遷移能力

在學習中，把學生的口語和閱讀、寫作結合起來，就可以較好的促進學生對知識的遷移能力，從而也提高學生的作文寫作能力，還可以很好的鍛煉學生口語表達的能力。在教授作文時，教師可以讓學生講述自己看過的精彩的故事，也可以鼓勵學生把故事進行改編并表演出來，這樣既能加深學生自己對故事的感受能力，又能幫助學生把說、讀和寫作很好的結合在一起，促進學生的口語表達和閱讀能力與寫作水平共同發展進步。

三、對作文進行自主選題，鼓勵學生用新內容和新材料

在進行作文寫作的選題時，教師要盡量注意避免使用那些缺乏創新性的題目，特別是那些寫了幾十年的作文如《我最難忘的一件事》等，這些題目寫的次數太多，不會引起學生的寫作興趣。因此，教師就要重視對作文的選題，關注時事，注意選擇那些比較新穎的作文題材，并且鼓勵學生在進行作文寫作時要寫新內容和新材料，激發學生的想象空間，而且對作文命題時盡量避免一些全命題作文，而要給學生留下一定的選擇空間，讓學生去選擇和運用自己喜歡的體裁來進行寫作，最大可能地調動起學生寫作的興趣和熱情。

四、進行自主講評，培養學生自己修改文章的能力

對作文進行修改，也是培養學生寫作能力的重要途徑之一。修改作文，不僅可以培養學生養成仔細、嚴謹的習慣，而且還能夠在修改的過程中逐漸提高學生的寫作能力。傳統的作文教學，教師都是以課堂講評為主，根據新課改的要求，教師可以在課堂上指導學生進行自主的講評，并明確修改的方向和修改目標，同時還要尊重學生的主動性，讓學生真正地熱愛作文，在不知不覺中提高學生的寫作水平。

五、依靠多媒體技術來輔導學生作文

充分地利用多媒體技術，可以彌補傳統單一的教學手段，改善單調的學習氛圍。教師可以充分地利用網絡素材，做好課前準備，給學生提供豐富的寫作素材，并且優化教學內容，或者下載一些與寫作有關的圖片來供學生欣賞，引導學生認真地觀察思考，調動學生的寫作積極性。例如，在寫與春天有關的作文時，教師就可以利用多媒體技術，為學生展示春天的圖片和視頻，甚至是動畫，從視覺、聽覺上刺激學生的感官器官，以此充分的激發學生的想象力，使學生能夠從多個角度、多個方面來進行寫作。同時，教師還要善于引導學生認真的觀察生活，從生活中積累素材，并且還要善于表達自己的真情實感，帶領學生走進自然，親近生活，用心體會，并且還要利用課外時間組織學生的活動，如舉行一些比賽，讓學生在參與中獲得體驗，加強印象，并且把自己的真情實感抒發在作文寫作中。

六、總結

在小學語文作文教學中，為了提高學生的寫作能力，教師就要不斷地探索教學方法，創造性地來教學，并且采用最有利于學生發展的模式來進行作文教學。因此，教師在實踐教學中就要不斷地學習探索，采用多種方式來進行作文教學的創新，充分地利用一切新鮮素材，促進學生的全面發展，激發學生的想象力和寫作熱情。

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