足球教學中如何培養學生的個性特長

林先滿

【摘要】隨著新課標改革的實施，教師在教學中如何借助體育教學，發展學生的個性特長，是實行素質教育重要內容之一。但實際情況讓人尤為擔憂，文化課不僅占了十之八九的課時，而且把很多有體育特長和個性取向的人才埋沒本文根據多年的工作經驗闡述在足球教學中培養學生個性特長的措施。

【關鍵詞】足球 教學 個性 特長

【中圖分類號】G807.04 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0237-01

足球課程必須根據學生足球學習和身心發展的特點，關注學生的不同的學習需求和個體差異，關注學生的求知欲和好奇心、，充分激發學生的進取精神和主動意識，采用合作、自主的學習方式。教師在教學的過程中要結合學生實際情況，注重對學生自主意識和習慣的培養，增強教學過程的激情與活力，營造良好的教學氛圍，為學生的個性特長發展創造良好的環境。

一、足球教學中培養學生個性特長的概念及作用

1.個性特長的概念

個性的概念定義：人在一定的教育影響和社會條件下具備的比較固定的特征。而具體到教育環境中的個性就是個人在先天基礎上經過后天教育的相互影響而形成的有利于個體解放的、由多種素質融合的整體，個性一般通過人的意識傾向表現，個性存在于個體中具有差異性。

足球教學中的個性特長是指學生在足球練習中表現出來的相對穩定的并且帶有個人傾向的心理意識特征，它是一個人區別于他人的主要體現。足球教學中培養學生個性特長就是重視學生的人文因素，強調注重學生的自主意識，且以人為本的教學理念融入到足球教學活動中。

2.學生個性特長對學生的影響作用

培養學生的個性特長對學生的學習以及以后的工作等都具有很大的影響；首先培養學生的個性特長可以激發學生對足球知識的學習興趣，提高了學生對足球學習的興趣，可以很好地為他們以后的工作就業奠定基礎；其次培養學生的個性特長可以很好激發學生創造性思維的擴散，提高學生的智力發展，尤其是對“學困生”而言其更能激發他們學習的自信心，讓他們感覺到白己的價值，進而增強自己學習的勇氣，讓他們消除自卑心理。

學生個性特長的增強并不只表現在足球知識上，還會體現在學生素質能力的提高，因為學生的個性特長得到發展以后，就會激發學生的思維想象力，進而增強學生的學習能力；進而提高學生的心理素質。增強學生對自己的信心，

二、在足球教學中培養學生個性特長的措施

1.開展多種形式的課外教學活動

課外足球教學活動要緊緊圍繞以學生自主學習為主的方式開展，課外教學活動是足球素質教育的重要方式，教師要充分利用足球課外教學活動增強學生的個性特長發展學生可以自主決定是否參加課外活動；教師在制定課外活動的時候要突破傳統教學大綱的限制約束，課外教學大綱的制定要積極考慮學生的意見，在課外活動的內容設定上要盡量滿足不同興趣愛好學生的特長要求，同時課外活動的開展形式也要積極創新，而不是在依托傳統的教學模式。總之開展足球課外活動對于提高學生的足球水平以及理論與實踐相結合的能力都具有積極的促進作用。

2.教師要善于發現學生的個性特長

在足球課堂教學中，每個學生的平時表現，興趣愛，學習成績、都不相同。所以在足球教學中教師要善于發現學生潛在的個性特長，根據學生的特點安排練習，比如針對速度能力不強的學生，有的學生可能在足球練習中表現得消極，但是并不代表其就沒有特長，而不過學生的特長沒有被教師發現而已。每個學生都有不同的個性特長，其存在于社會無論從事的是什么工作，我們可以讓他們發揮其它方面的特長，以增強他們的學習信心。

3.培養學生抗挫能力

正處于青春期學生具有極強的爭強好勝心理，平時學生受到家庭的保護，其學生的心理承受能力、情緒狀態能力普遍不高，一旦它們受到挫折，其心理就承受不了，通過各種足球競技比賽來增強學生的心理承受力，在困難中磨練學生的意志，因此教師在教學時要結合學生的心理特點為學生營造一個向上、健康的學習環境，培養學生吃苦耐勞的精神。

4.開展道德教育和促進學生人格培養

在足球教學過程中教師不僅要提高對足球知識的學習與講解，更重要的是通過講解足球人文精神提高學生的思想道德，比如足球中關于古代英雄任務的宣傳，就是培養學生愛國情操、激發他們情感的生動教材。足球知識對提高學生的道德素質具有優越的條件，因為足球知識中包含豐富的人文精神和道德因素，其濃厚的歷史文化底蘊是學生道德提升的最好材料，總之足球教學過程是學生道德提升與人格培養的過程。對此教師在足球教學中要注意對學生道德情感的引導與培養，對此教師要積極開展師生互動的探究式學習，寓思想教育于足球教學訓練，使足球教學中的德育成為自覺。

三、結束語

在足球教學中不僅促進了學生學習能力的提高，而且還很好地培養了學生的學習態度。讓學生積極性發揮出來，提高學生學習興趣、對學生進行個性化教育，培養學生的個性特長，因此教師要很好地保護學生特長發揮的空間。

參考文獻：

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