淺談肢體語言在小學英語課堂教學中的運用

曾巧露

【摘要】隨著現階段我國社會主義現代化進程的不斷加快，我國社會主義政治、經濟和文化等方方面面的建設都取得了十分顯著的成就，特別是在教育行業的發展方面，我黨和相關政府部門為了有效推動其發展，對其進行了大量的投入。本文將主要針對我國小學階段的教育方面的內容進行分析，并重點對肢體語言在小學英語課堂教學中的運用進行闡述，提出相應觀點，僅供大家參考。

【關鍵詞】肢體語言 小學英語課堂教學 運用

隨著我國對外開放力度的進一步增強，我國政府不斷加強與世界各國的聯系，英語作為世界通用語言在教育行業的發展中占據著十分重要的作用，因此教育部門不斷加強對各個年齡階段英語方面的教學。小學英語作為學生在英語學習活動中的啟蒙階段，對于一個學生未來良好英語表達能力和學習能力的培養都起到了十分重要的作用。

一、我國小學英語課堂教學現狀分析

現階段隨著“素質教育”和“新課程改革”在我國的全面推進，我國傳統的教學模式和“填鴨式”的教學方法已經逐漸退出歷史舞臺，現代化的教學方式逐漸在教學活動中開始應用和發展。筆者通過對現階段我國若干所小學的英語課堂教學的總體情況進行一系列的調查研究發現，在很多情況下教師雖然已經從傳統的教學模式中走出來，但是其教學手段上仍然帶有一定的單方向和主體性的模式，學生始終無法真正成為整個教學活動的主體，參與教學活動的積極性和主動性相對較差，同時由于教師在教學活動始終處于一種高高在上的位置，給學生造成了非常大的壓迫感，因此其在內心之中相對比較抵觸學習。除此之外，英語作為第二語言，小學階段的學生本身又處在生理和心理發育相對不成熟的階段，因此其學習起來相對比較吃力，總體的學習效果并不是很好。

二、肢體語言在小學英語課堂教學中的運用

本文將從以下幾個方面對現階段我國肢體語言在小學英語課堂教學中的運用進行闡述，具體內容如下：

1.肢體語言在英語詞匯教學中的應用分析。通過一系列的調查研究發現，在實際的教學活動中，小學階段特別是低年級階段的學習無法長時間集中注意力，往往認真聽講一段時間之后其思維會發生很大的跳躍，對教師所講授的內容呈現出一種盲目狀態，這種模式下學生很難學習到真正的知識，因此結合小學生的特點，在其英語課堂教學過程中充分融入肢體教學是非常必要的，其能有效提升小學生特別是那些剛剛入學的低年級階段的學生的注意力，充分提升其學習興趣，讓其主動的參與到整個學習活動中來，同時也能通過肢體語言幫助學生們在學習過程中快速的掌握相關英語知識。在小學英語教學中，筆者嘗試在課堂教學活動中滲透一些肢體語言。例如：在對學生進行一些（stand up）站立、（sit down）坐下等英文詞匯的教學中時，筆者會配合相應的動作，讓學生們能夠參與到這種教學活動中來，除此之外，對于某種特定詞匯，可以采用一些較為夸張的動作和肢體語言，充分調動學生的學習積極性，這樣既能給學生枯燥的學習活動帶來一定的樂趣，同時也能產生非常良好的教學效果，學生能夠快速的掌握相關詞匯的學習，印象也非常深刻。

2.肢體語言在英語句型教學中的應用分析。句型作為現階段小學英語教學的重點和難點，長久以來總體教學效果頗為一般，教師們一直在尋找一種更為有效的教學手段在既能充分調動學生學習積極性和主動性的前提下幫助學生快速掌握英語句型。通過肢體語言全新的教學模式基本可以實現這一效果，教師在其教學活動中可以充分利用相應的肢體語言讓學生們了解其中的含義，例如：touch your face（摸摸你的

臉）。除此之外，教師還可以為學生安排一定的情境，讓學生進行自主分組，進行相關情景內容的表演，通過肢體語言和英語句型的結合，來達到更好的英語學習效果。

3.肢體語言在英語歌曲教學中的應用分析。歌曲教學作為小學階段英語教學中非常重要的組成部分，學生們往往會對其產生更為濃厚的興趣，一般來說，小學階段的英語歌曲相對比較簡單，同時比較貼合學生的實際生活，節奏也相對朗朗上口，學習起來相對比較簡單。為了進一步產生更為良好的教學效果，教師在對這一部分的內容進行教學的過程中也可以充分融入相應的肢體語言，在演唱的同時配合相應的肢體動作，讓學生們能夠充分了解到歌曲所演唱的內容，營造一種身臨其境的感覺，同時通過肢體語言的表達也能有效集中學生們的學習注意力，產生良好的教學效果。

4.肢體語言在英語音標教學中的應用分析。音標作為英語學習的基礎，傳統的教學模式相對比較枯燥，很難引起學生們的學習興趣，因此教學效果一般。為了有效對這一情況進行改善，相關部門在對其進行教學的過程中可以通過肢體語言來進行輔助教學，教師在進行音標朗讀的時候，可以采用一些較為夸張的口型，同時配上一些與音標發音大致相同的肢體動作。這些相對夸張的發音和肢體動作可能會在一定程度上對教師形象有一定的損害，但是卻能有效拉近教師和學生之間的距離，同時也能幫助其快速對音標進行理解性記憶，對其今后的英語學習將會產生非常重要的作用。

三、結語

本文通過對現階段我國小學階段英語教學方面的內容進行一系列的分析和討論，重點對其肢體語言方面的教學進行闡述，并提出相應在肢體教學中的應用建議，希望能對未來小學英語教學起到一定的促進作用，進一步推動我國教育事業的發展和進步。

參考文獻：

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