液晶電視一體機在農村小學數學教學中的應用

郭強

【摘要】優化教學方法、調整教學模式，是新課改下農村小學數學教學的重要發展方向。本文分析了一體機在農村小學數學中的應用，闡述了應用中存在的問題，并在此基礎之上，從轉變教學思維、提高應用能力等方面，論述了深化一體機在農村小學數學中的應用策略。

【關鍵詞】液晶電視一體機 農村 小學數學 有效教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0140-02

前言

在新課改的大背景之下，液晶電視一體機在農村小學的應用，為農村小學教改提供了改革資源，也為教學的優化與調整，提供了良好的內外條件。農村小學教學資源有效，單一、僵化的課堂教學，需要一體機的有效應用，為課堂教學提供豐富的教學資源、多樣化的教學工具，進而更好地盤活小學數學課堂。本文立足對液晶電視一體機的認識，就一體機在農村小學數學中的應用做了如下具體闡述。

一、液晶電視一體機在農村小學數學中的應用

在液晶電視一體機中，白板軟件功能的設置，為農村小學數學教學創設更加完善的教學環境。基于一體機的白板軟件功能，為教師的課件制作提供了平臺。并且，特效交互面板、視頻功能、在線資源庫，有助于師生教與學的互動構建，盤活僵化的農村數學教學。

（一）依托白板軟件功能，實現強大的課件制作

農村小學數學教學資源相對有效，教師在課件制作的過程中，往往缺乏良好的制作平臺，課件內容陳舊、形式單一，難以滿足實際教學需求。依托白板軟件功能，教師能夠基于實際教學需求，在課件中插入多媒體素材，如視頻、連接及各種格式的圖片，這樣一來，極大地豐富了課件內容，為課堂教學提供了豐富多彩的多媒體內容。教師在一體機的白板軟件中制作課件，豐富的教學素材、便捷的操作，極大地提高了農村教師數學教學課件的制作水平。與此同時，教師在課件的制作過程中，可以在與白板分離的狀態下使用，進而實現了教師脫機備課，提高了教師備課的效率，也確保了軟件功能的實用性。

（二）特效交互面板，教學工具多樣化

特效交互面板，是一體機白板軟件的重要功能，能夠基于教學的需求，在交互特效中設置一系列的動畫特效。如，設置“旋轉”、“縮放”等特效，以更好地滿足數學教學的需求。與此同時，多樣化的教學工具設置，也極大地方便了課堂教學，為農村小學數學的教學，提供了課堂便利，也為課堂教學提供了豐富的數學色彩。

（三）視頻功能展示，在線資源庫有效運用

視頻功能的實現、在線資源庫的有效應用，是豐富課堂教學的重要途徑。在一體機的應用中，教師可以通過視頻功能，展現動靜結合的教學內容，提高學生對知識點的興趣。并且，在動態畫面標注的過程中，可以實現內容的標注、截取，進而提高視頻教學的實效性。在線資源庫，是液晶電視一體機的重要功能。基于實際教學需求，為教師提供豐富的網絡教學資源。教師在聯網的狀態之下，可以通過白板軟件進行登陸，訪問網絡資源，并基于教學內容下載所需的資源。

二、液晶電視一體機在農村小學數學中應用問題

隨著農村小學教育資源的不斷優化與調整，液晶電視一體機的應用，對于提高農村小學數學教學質量，具有重要的現實意義。但從實際的應用而言，仍存在諸多的應用問題，如教師信息技術薄弱，影響一體機的應用退關，弱化了一體機在農村小學教學中的重要作用。

（一）操作不熟悉，教學思維僵化

在我們農村小學中，一部分教師年齡較大，對一體機的操作比較生疏，且教學思維僵化，這就導致一體機在實際教學中的應用，難以有實質性的應用。應用的層次更多地是放多媒體視頻、動畫投影等，“一支粉筆、一塊黑板”的教學現狀十分普遍。

（二）信息技術能力弱，應用推廣難

對于廣大的農村小學教師而言，信息技術能力比較薄弱，這就影響了液晶電視一體機的有效應用。一方面，教師對一體機軟件缺乏全面認識，在實際的應用操作中，很多教學工具難以有效應用，弱化了一體機的教學作用；另一方面，以考試為導向教學要求，導致一體機在實際教學的應用面很窄，教師更熱衷于簡單的應用操作。

三、深化液晶電視一體機在農村小學數學中的應用策略

在新課改的大背景之下，農村小學數學教學的優化與調整，應充分發揮液晶電視一體機的教學作用，實現有效數學教學。

（一）轉變教學思維，提高應用能力

僵化的教學思維，不利于液晶一體機在農村小學數學中的有效應用。為此，在深化一體機在農村小學教學中的應用，一是要轉變傳統的教學思維，以創新的視角，提高一體機在教學中的有效應用；二是轉變傳統數學教學方法，依托液晶電視一體機的應用，盤活課堂教學，為情景教學、探究性教學的創設，提供了良好的教學資源。

（二）強化技能培訓，提高應用水平

對于廣大教師，對液晶電視一體機的功能缺乏全面的認識。為此，要強化教師的技能培訓，提高實際的應用水平。首先，學校組織教師進行液晶電視一體機的業務培訓，提高一體機的應用水平；其次，電教部門農村小學教師進行系統的理論學習、實踐操作。

結束語

農村小學數學教學有效應用液晶電視一體，能夠優化教學方法、調整教學模式，為小學教學的改革發展，提供良好的教學環境。依托液晶電視一體機，轉變了傳統教學方法、注入了新的教學思維，為開放式、多元化的農村數學教學，提供了有效教學的內外條件。

參考文獻：

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