小學數學教育中獨立思考能力的培養分析

【摘要】隨著教育體制的不斷變化，現在的小學數學教育不再僅僅教會學生數學知識，更加注重學生的獨立思考的能力，培養小學生在數學課堂中獨立思考能力的培養。小學生的思維能力比較活躍，培養學生的獨立思考能力能夠為小學生以后的學習打下堅實的基礎。所以，小學的數學老師應當找出培養學生獨立思考的有效的方法，提高學生的獨立思考能力，促進小學生的全面發展。本文講述了小學數學教育只能夠養成獨立思考的重要性，培養小學生獨立思考的意義以及小學數學教育中培養獨立思考能力的途徑。

【關鍵詞】小學數學教育 獨立思考能力 培養

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）17-0147-01

前言：小學數學的邏輯性較強，所以，現在的小學數學老師在數學教育中強調學生獨立思考能力的培養，全面提升小學生的數學學習能力和思維能力，促進學生的全面發展。小學是學習的基礎階段，小學生養成良好的學習習慣謹防影響學生之后的學習活動狀態。由于數學內容較為枯燥，就會使學生的獨立思考能力越來越弱。所以，培養小學生的獨立思考能力十分重要。

一、小學數學教育中養成獨立思考能力的重要性

由于小學數學的邏輯思維能力較強，所以，小學數學教育中老師應當使用正確的教學方法，培養學生的獨立思考能力，使學生對數學的學習有濃厚的興趣，讓學生積極的學習數學，進而是學生的獨立思考能力不斷地提升。培養學生的獨立思考能力，還能鍛煉學生邏輯思維能力，對學生學習成績的提高有著很大的影響。小學的數學教育通過傳授數學知識，培養學生用數學知識解決實際問題，培養學生的獨立思考能力，促進學生的全面發展。[1]

二、培養小學生獨立思考的意義

1.有利于小學生知識的掌握

培養小學生的獨立思考能力能夠促進學生主動掌握知識，對數學習題進行分析和解答，體現了小學生的自主學習能力，幫助學生對數學知識有更深的理解和掌握，是小學生能夠更好的掌握學習的內容。

2.有利于激發小學生學習的熱情

興趣是最好的老師，激發學生學習的熱情，使小學生成為課堂的主體，培養學生獨立思考的能力，讓學生養成良好的學習習慣，激發學生的求知欲望，讓小學生對數學知識充滿熱情。

3.有利于素質教育目標的形成

現在，在素質教育的背景下，培養學生的獨立思考能力能夠在一定程度上提高小學生的綜合素質。使學生的思維能力、創造能力、合作交流能力能夠良好的發展，在小學數學教育中培養小學生的獨立思考能力能夠更好的提升小學生的素質。[2]

三、小學數學教育中培養獨立思考能力的途徑

1.創設良好的教學氛圍

傳統的小學數學教學氛圍不活潑，以老師為主，忽視了學生的獨立思考。要讓學生養成獨立思考的能力就要在課堂上老師應當以學生為主，創造一種輕松的課堂氛圍，引導學生積極展開自己的思維，讓小學生積極的說出自己的想法，讓小學生更好的進行數學知識的學習。

2.選取有趣新穎的教學內容

由于小學的數學課堂上大多都是枯燥無味的，使小學生沒有學習數學的興趣，數學來源于生活，在進行教學的時候，老師可以結合生活中實際例子進行講述，找出新穎有趣的素材，讓小學生對數學充滿興趣，不斷的提升小學生的獨立思考能力，讓小學生能夠在進行數學學習中認識到數學的樂趣。

3.積極拓展課外問題

由于小學數學知識比較抽象，數學知識與我們的生活有著密切的聯系，而且小學生的年紀較小，他們正處于知識探索階段，小學數學老師在進行教學的時候應當充分結合生活，啟發小學生對數學問題進行獨立的思考，使小學生能夠清楚地認識到數學知識在現實中使用的樂趣，提高小學生學習數學的興趣，對實際生活中的數學知識積極地思考，并自主的解決問題，這能夠有效的提高小學生的獨立思考能力，促進小學生的全面發展。

4.營造校園課下數學文化探討模式

在小學數學的教育中，除了在課上積極的學習外，老師還要在課下營造校園課下數學問題的探討，應當讓學生和老師充分參與其中，用多樣的數學知識為主要的內容，具有獨特表現形式的一種群體文化探索模式，讓學生在實踐中對數學知識不斷地理解，培養小學生的獨立思考能力。

結語：綜上所述，在進行小學的數學教育中，要積極的培養學生的獨立思考能力，但是也不要盲目的進行，老師應當依據學生的特點確定合適的教學方式，并對小學生的創新能力思維能力進行不斷地培養，讓小學生在處理問題的時候能夠獨立思考，提高小學生的綜合素質，促進小學生的全面發展。

參考文獻：

[1]李旭佳.試析小學數學教育中獨立思考能力的培養[J].教育：文摘版，2016（7）：146.

[2]魏剛.淺談小學數學教育中獨立思考能力養成工作[J].讀寫算：教師版，2016（40）：289.

作者簡介：

朱俊俊（1987-），女，湖北宜城人，漢族，小學數學教師，初級職稱，研究方向為：基礎數學。