從高中音樂(lè)新課程看音樂(lè)教育

鄭玲瓊

【摘要】在我國(guó)中小學(xué)素質(zhì)教育課程中，音樂(lè)學(xué)科的作用性是其他學(xué)科無(wú)法替換的，隨著對(duì)音樂(lè)學(xué)科課程接連進(jìn)行的改革，大部分音樂(lè)教師也對(duì)音樂(lè)新課程進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)與拓展，并得到了一系列收獲。由高中音樂(lè)課程組成的部分基礎(chǔ)教育，雖然長(zhǎng)久以來(lái)經(jīng)歷了大量改革與進(jìn)步，卻還是有許多的不足存在。

【關(guān)鍵詞】新課程 高中音樂(lè) 教學(xué)策略

【中圖分類(lèi)號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）15-0210-02

素質(zhì)教育開(kāi)展的重要條件便是音樂(lè)教育。隨著音樂(lè)課程經(jīng)過(guò)改革以后，大量教師對(duì)音樂(lè)學(xué)科教學(xué)的變化以及新方式更加注重。在原有的課程觀念與體系上進(jìn)行改進(jìn)，從而與傳統(tǒng)的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生了沖突，導(dǎo)致教育的環(huán)境變化極其深刻。教師在新的思想觀念以及教學(xué)內(nèi)容下，針對(duì)該改革作出相應(yīng)的符合新課程的教學(xué)策略。

一、高中音樂(lè)課程改革后的教學(xué)策略

1.音樂(lè)課程中靈活使用各類(lèi)資源，將學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)

音樂(lè)與色彩線條便能體現(xiàn)的美術(shù)不同，也和文字語(yǔ)言敘述的語(yǔ)文相異，是從抽象聽(tīng)覺(jué)逐漸變?yōu)樾蜗蟾兄鄬?duì)于其他學(xué)科更難被學(xué)生接受。同時(shí)由于其較為枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容，使得學(xué)生逐漸對(duì)音樂(lè)的興趣流失。因此，音樂(lè)教師要靈活的將音樂(lè)有關(guān)的各種資源靈活的使用，根據(jù)學(xué)生的需求來(lái)制定能吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)方式。

首先，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)化教室的使用讓學(xué)生的興趣激發(fā)。專(zhuān)業(yè)化的音樂(lè)教室在大多數(shù)的學(xué)校內(nèi)都有配備，教師通過(guò)該專(zhuān)業(yè)化教室進(jìn)行課堂教學(xué)，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被引發(fā)出來(lái)。然后，教師可以廣泛的進(jìn)行和音樂(lè)相關(guān)的圖書(shū)資料、視頻資料以及音像資料等的搜尋，經(jīng)過(guò)對(duì)資料的結(jié)合，制作出全新的教學(xué)內(nèi)容，并在課堂中靈活使用進(jìn)行教學(xué)，使課堂內(nèi)容豐富，提供學(xué)生在對(duì)音樂(lè)欣賞的同時(shí)還能了解關(guān)于音樂(lè)的拓展知識(shí)的平臺(tái)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，從而提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。最后，通過(guò)充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)來(lái)加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。以現(xiàn)代信息技術(shù)的功能將所學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)出直觀動(dòng)態(tài)的形象，對(duì)于學(xué)生的注意力更加有效的吸引，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣加強(qiáng)，從而提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.創(chuàng)設(shè)優(yōu)化音樂(lè)學(xué)習(xí)的情境

在對(duì)音樂(lè)課程進(jìn)行教學(xué)時(shí)，就是讓學(xué)生能夠通過(guò)了解創(chuàng)作者的背景然后進(jìn)行音樂(lè)的充分感悟，因此音樂(lè)的欣賞情景十分重要。建設(shè)有助于學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品欣賞感悟的情景，不僅能給學(xué)生帶來(lái)如臨其境的感覺(jué)，充分顯現(xiàn)音樂(lè)作品的氛圍[1]，還能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的認(rèn)知更進(jìn)一步，同時(shí)對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的融入更加容易。例如在對(duì)革命歌曲進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)搜集關(guān)于作品創(chuàng)作背景、革命期間的資料等進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)播放革命影像帶著學(xué)生進(jìn)入歌曲的創(chuàng)作中去，充分感受歌曲所透露的情緒，對(duì)作品的了解更深層次。

同時(shí)，教師也能夠利用舉行音樂(lè)活動(dòng)來(lái)使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果提升。音樂(lè)活動(dòng)能夠吸引學(xué)生的注意力并讓學(xué)生踴躍參與，對(duì)音樂(lè)的理解能力更加優(yōu)秀，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣，最終達(dá)成提升學(xué)習(xí)效果的任務(wù)。例如在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起合唱使課堂學(xué)習(xí)的氣氛活躍，還可以在教室內(nèi)搭設(shè)簡(jiǎn)化版的現(xiàn)場(chǎng)演唱會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍參與上臺(tái)演唱，并通過(guò)同學(xué)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的激情。

3.加強(qiáng)樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)

在高中音樂(lè)教學(xué)中，對(duì)于樂(lè)理方面知識(shí)的教學(xué)也應(yīng)該受到重視，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。關(guān)于樂(lè)理方面知識(shí)的培養(yǎng)，不但能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的領(lǐng)會(huì)理解能力，同時(shí)能夠豐富學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)面，通過(guò)對(duì)樂(lè)理知識(shí)的不斷了解從而全方面促進(jìn)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能力以及促進(jìn)自學(xué)活動(dòng)。而樂(lè)理知識(shí)比較繁雜、難以理解，因此教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，應(yīng)通過(guò)對(duì)其他教師教學(xué)過(guò)程的參考，并融入自身的理解，簡(jiǎn)化樂(lè)理知識(shí)的教學(xué)過(guò)程，以此將樂(lè)理知識(shí)變得更容易被學(xué)生接收理解。

二、結(jié)合高中音樂(lè)新課程改進(jìn)教學(xué)方式

以便音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，結(jié)合高中音樂(lè)新課程進(jìn)行教學(xué)方式的改進(jìn)，通過(guò)對(duì)音樂(lè)課程相關(guān)教學(xué)資源綜合性的運(yùn)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)新課程時(shí)，能夠有更多的學(xué)習(xí)方式，全面提升學(xué)生的自身能力，發(fā)展其個(gè)性同時(shí)加強(qiáng)思維能力，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量效果。

1.教學(xué)內(nèi)容多樣化。教師不能一塵不變的依據(jù)教材內(nèi)容以及組織形式進(jìn)行教學(xué)，要將傳統(tǒng)的教學(xué)觀念打破，豐富教學(xué)內(nèi)容[2]，以不同教學(xué)課題、學(xué)生需求和興趣等，設(shè)計(jì)出能夠吸引學(xué)生注意力的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法。通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的不斷研究與改善，將以滿(mǎn)足學(xué)生需求進(jìn)而設(shè)計(jì)出對(duì)應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、質(zhì)量效果的有效方式。

2.靈活使用多媒體輔助教學(xué)。在教學(xué)模式中，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)相比起傳統(tǒng)教學(xué)方式，具有的優(yōu)點(diǎn)極多，是動(dòng)態(tài)直觀的教學(xué)方式。在多媒體技術(shù)輔助教學(xué)進(jìn)行前，要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，將多媒體技術(shù)的作用發(fā)揮最大化。如在教學(xué)時(shí)，將音樂(lè)采用多媒體技術(shù)引入課堂，吸引了學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生的興趣并將學(xué)生的情緒情感豐富，同時(shí)能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，提高對(duì)問(wèn)題的思考并積極探求，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量效果。

三、結(jié)語(yǔ)

在高中基礎(chǔ)教育中，音樂(lè)教學(xué)的意義十分重要。需要教師對(duì)教學(xué)過(guò)程不斷的創(chuàng)新，合理使用各類(lèi)音樂(lè)教學(xué)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的教學(xué)，全方面帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠全方面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]韋祎.淺析新課程觀下高中音樂(lè)教學(xué)策略[J].現(xiàn)代交際，2016，（11）.

[2]張貞.新課程改革形勢(shì)下高中音樂(lè)教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2016，（29）：155，157.