“慧玩”主題學習的前瞻理念與頂層設計

江蘇無錫市連元街小學 施麗

“慧玩”主題學習的前瞻理念與頂層設計

江蘇無錫市連元街小學 施麗

江蘇省無錫市連元街小學基于百年辦學經驗，為適應新時代教育發展形勢，提出“慧玩”主題的學習模式，通過設計“慧玩”主題，使兒童，教師得到不同程度的發展。“慧玩”主題學習實施后，可獲得百年老校創新發展教學文化的范例、現代學校主題學習的實踐樣態、當下兒童積極成長方式的實例三方面的理論成果。

課程設計 “慧玩”主題學習 前瞻理念

一、基礎背景

江蘇省無錫市連元街小學有118年的辦學歷史，實驗項目的提出基于三點思考：

1.探索教學改革延續的呼喚。“九五”現代開放教學、“十五”有效教學、“十一五”智慧教學、“十二五”智慧教學深度建構，學校公開出版專著五本，獲得省首屆精品課題、省優秀教學成果獎、省教育科研優秀成果獎、省教科研先進集體等成果。

2.突破當前教學瓶頸的呼喚。當今兒童在追求學業水平的同時，處于一種被教育、被學習的狀態，缺失了自主探究、合作學習、獨立獲取知識的能力，為此，“慧玩”主題學習立足全面理解真實兒童，改變學習方式，深度推進課程改革。

3.創新百年教學文化的呼喚。連小創建于1898年，原名“竢實學堂”，“竢實”出典于韓愈《答李翊書》“養其根而竢其實”。“竢”就是“等待”，教育要養根而等待果實。本項目的提出，旨在創新“養根竢實”百年教學文化，從教師“等待”轉向兒童“慧玩”，聚焦“學習方式”這一改革的核心問題，將實驗的視角從學習者的外部轉向學習者本身，用“慧玩”主題學習撬動教學改革，建構一種兒童立場的教學文化，培養生動活潑、智慧大氣的兒童。……