將小說主題解讀導向深入的一次嘗試

周潔

[摘要]在新課標的小說教學中，對小說主題的解讀與挖掘是個難點，學生對小說主題的理解也容易流于表面。從對主題解讀角度的差異入手，引領學生由挖掘最切近作者創作意圖的主題內涵到提煉出小說的哲理內核和普世意義是一種有益的嘗試，可培養學生從簡單的文本背后尋求一種新的更為深刻的解讀角度的思維習慣，這在小說的閱讀教學中是有其價值的。

[關鍵詞]高中語文

小說主題解讀導向

教學設計

高中語文新課標對小說教學提出這樣的要求：“培養閱讀古今中外各類小說的興趣，從優秀的小說中吸取思想、感情和藝術的營養，豐富、深化對歷史、社會和人生的認識，提高文學修養?！痹谡n堂教學中，對一部小說作品的主題解讀，讀者、評論者與創作者見仁見智。學生對小說中蘊含的深刻主題往往不易品透，容易人云亦云。本文試以《老人與?！方虒W設計為例，談談如何將小說主題解讀導向深入，引領學生深入挖掘小說主題。

一、教材分析

1.文本特點、亮點

《老人與海》是美國著名作家海明威的代表作。它可以說是一部關于“人的寓言”。作品一經發表就震撼了整個歐美文壇，被公認為20世紀最有影響的小說之一。課文《老人與海》的節選，描繪了主人公桑地亞哥勇敢頑強地與鯊魚搏斗的過程，表現了一種英勇無畏的硬漢精神。小說的情節、人物相對簡單，甚至許多內容的描述是重復的，但其中蘊含的深刻主題往往不易品透，很有挖掘的必要和價值，是小說教學中主題品讀類的難得的文本。……