信息技術(shù)與初中思想品德課堂教學(xué)的整合

周海燕

[摘要]近些年來，政府部門對教育行業(yè)的投入力度不斷加大，信息技術(shù)與教學(xué)的融合已經(jīng)成為一種必然的發(fā)展趨勢。從初中思想品德課程的視角出發(fā)，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗，提出信息技術(shù)與思想品德課堂教學(xué)整合的重要意義及有效策略。

[關(guān)鍵詞]思想品德信息技術(shù)課堂教學(xué)

整合策略

隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及新課標教育改革工作的不斷深入，相關(guān)教學(xué)人員對其教育理念和方法進行了不斷的創(chuàng)新與改良。近年來我國各個省市地區(qū)都已經(jīng)逐漸普及了多媒體信息化教學(xué)設(shè)備，這全面地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，尤其在思想品德課程中，教學(xué)效果明顯，相關(guān)經(jīng)驗值得研究。

一、信息技術(shù)與初中思想品德課程進行整合的重要意義

思想品德課程中的內(nèi)容大多以理論知識為主，然而初中生的心理認知尚不成熟，這種純粹的理論知識通常會讓學(xué)生感覺到厭煩和不解。加上在應(yīng)試教育理念的影響下，初中教師對思想品德課程的重視程度較低，課堂教學(xué)方法缺乏創(chuàng)新，填鴨式教學(xué)難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此初中思想品德課程的教學(xué)效果一直難以使人滿意。為了完成新課改的要求，為學(xué)生品格的塑造與養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)，初中思想品德教師一定要積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

自人類進入信息社會以來，信息技術(shù)已經(jīng)全面地改變了人們的生活方式及生活習(xí)慣。信息技術(shù)具有圖文并茂、生動自然的特點，因此信息技術(shù)與教學(xué)的有效整合可以在短時間內(nèi)幫助教師構(gòu)建更加生動的教學(xué)情境，吸引學(xué)生的注意力，從而提高課堂教學(xué)效率?！?br>