思想品德課堂提問(wèn)要處理好“四大關(guān)系”

吳文明

[摘要]在思想品德課堂教學(xué)中，課堂提問(wèn)不可或缺，但課堂提問(wèn)不能隨心所欲，在實(shí)踐中必須把握和處理好“四大關(guān)系”，即數(shù)量上要處理好多與少，范圍上要處理好點(diǎn)與面，層次上要處理好難與易，方式上要處理好新與舊。

[關(guān)鍵詞]思想品德 課堂提問(wèn) 四大關(guān)系

課堂提問(wèn)是思想品德課堂教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，課堂提問(wèn)不可或缺，但課堂提問(wèn)不能隨心所欲，在實(shí)踐中必須把握和處理好“四大關(guān)系”。

一、數(shù)量上要處理好多與少

一次聽(tīng)一位教師上課，內(nèi)容是蘇教版九年級(jí)思想品德第6課《認(rèn)識(shí)依法治國(guó)》，我們通過(guò)課堂觀察、記錄和統(tǒng)計(jì)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)該教師在課堂上的提問(wèn)共有136次。整堂課教師以問(wèn)題為抓手，通過(guò)提問(wèn)開(kāi)展師生互動(dòng)，師生一問(wèn)一答，一問(wèn)齊答，課堂氣氛相當(dāng)熱鬧，克服了傳統(tǒng)課堂的“滿(mǎn)堂灌”和“填鴨式”。但認(rèn)真審視該課的所有提問(wèn)，教師果真有必要提這么多問(wèn)題嗎？

應(yīng)該肯定，其中部分問(wèn)題是有價(jià)值的，如該教師在講到依法治國(guó)的基本要求時(shí)，提問(wèn)學(xué)生：“有人說(shuō)，依法治國(guó)就是國(guó)家立法，百姓守法，你是如何看待的？”通過(guò)提問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生探究以下內(nèi)容：“依法治國(guó)不只是立法機(jī)關(guān)制定完備的法律，還要國(guó)家行政機(jī)關(guān)依法行政，依法辦事，國(guó)家司法機(jī)關(guān)公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法；公民不只是守法，還要做到用法。”這樣的課堂提問(wèn)培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和發(fā)散性思維。但也有不少問(wèn)題是可有可無(wú)的。

自新課改以來(lái)，教師的課堂觀念發(fā)生了深刻的變化，“滿(mǎn)堂灌”和“填鴨式”如“過(guò)街老鼠，人人喊打”，甚至在一些公開(kāi)課和評(píng)優(yōu)課中這樣的課堂會(huì)被一票否決。……