新時(shí)期背景下工學(xué)結(jié)合模式在職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的改革探索

肖路平

【摘要】工學(xué)結(jié)合的模式是當(dāng)前職業(yè)教育教學(xué)改革人才培養(yǎng)當(dāng)中非常重要的切入點(diǎn)，如何能夠在當(dāng)前新時(shí)期的背景下工學(xué)結(jié)合模式在職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革的探索是當(dāng)前職業(yè)院校教學(xué)課程體系改革和創(chuàng)新當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)。基于此，本文針對(duì)工學(xué)結(jié)合模式在職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的改革進(jìn)行分析和闡述。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué) 工學(xué)結(jié)合模式 教學(xué)改革

前言

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，社會(huì)不斷進(jìn)步，我國(guó)的職業(yè)教育教學(xué)改革也獲得了非常顯著的發(fā)展。而職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)是職業(yè)教育人才培養(yǎng)過(guò)程中非常重要的組成部分，與職業(yè)人才的實(shí)際人才培養(yǎng)教育教學(xué)工作是緊密相連的，應(yīng)該加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合模式研究，促進(jìn)職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新和改革獲得良好發(fā)展。

一、中職院校職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的必然性

職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革是當(dāng)前工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合當(dāng)中極為重要的組成部分。在當(dāng)前已有的前提下做好職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革是一種具有較強(qiáng)現(xiàn)實(shí)意義的工作。目前在中職院校的公共基礎(chǔ)課，公共英語(yǔ)課程是必修必考的課程，是衡量學(xué)校辦學(xué)水平的一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)。雖然公共英語(yǔ)教學(xué)的職業(yè)性不強(qiáng)，工業(yè)結(jié)合特征不明顯，與當(dāng)前中等職業(yè)教育脫節(jié)。但是長(zhǎng)期以來(lái)公共英語(yǔ)教學(xué)深受本科教學(xué)的影響，難以展現(xiàn)自身特點(diǎn)，部分課堂的教學(xué)內(nèi)容重復(fù)不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也不利于更好的規(guī)劃中職人才的培養(yǎng)方案，與工學(xué)結(jié)合的后續(xù)課程結(jié)合度不夠。雖然公共英語(yǔ)教學(xué)以其知識(shí)的基礎(chǔ)性、內(nèi)容通識(shí)性、教學(xué)管理統(tǒng)一性、考核應(yīng)試性、為特點(diǎn)。對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，中職院校職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容缺乏相應(yīng)的職業(yè)特色和實(shí)際的行業(yè)需求。另外，教學(xué)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。長(zhǎng)期以來(lái)，中職職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)一直受到本科教學(xué)的影響，因此，很難展現(xiàn)職業(yè)英語(yǔ)教育自身的特點(diǎn)。其相關(guān)的教材和教學(xué)內(nèi)容以及課程體系等，如何能夠在當(dāng)前工學(xué)結(jié)合模式教育教學(xué)改革當(dāng)中能夠發(fā)揮更好的作用，這是值得廣大教育工作者的深思。

二、新時(shí)期背景下工學(xué)結(jié)合模式在職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革探索

1.將職業(yè)英語(yǔ)與行業(yè)英語(yǔ)相結(jié)合。職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革是當(dāng)前工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合當(dāng)中極為重要的組成部分。通常情況下這些教學(xué)改革內(nèi)容的要求都是針對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程以及公共課程來(lái)說(shuō)的，能夠涉及到職業(yè)英語(yǔ)相關(guān)改革的項(xiàng)目是非常少的。當(dāng)前職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的課程改革基本方向是將職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容有效結(jié)合起來(lái)，讓常規(guī)的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不僅能夠滿足一般英語(yǔ)的應(yīng)用能力培養(yǎng)，還能夠兼顧不同行業(yè)的不同實(shí)際需要，有效實(shí)現(xiàn)職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容與其專業(yè)要求的有機(jī)結(jié)合。這樣就要求在教學(xué)改革以后，職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)內(nèi)容不僅要滿足學(xué)生的實(shí)際需求，還應(yīng)該與學(xué)生所學(xué)的英語(yǔ)類專業(yè)相融合，讓職業(yè)英語(yǔ)和行業(yè)英語(yǔ)有效融合在一起。

2.編寫適合的教材，創(chuàng)新考核方法。工學(xué)結(jié)合模式在職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)改革當(dāng)中的應(yīng)用應(yīng)該編寫適合的教材，然后按照不同的英語(yǔ)類專業(yè)進(jìn)行不同的考核。首先應(yīng)該將中職院校職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行確定，然后制定更加合理、科學(xué)的教學(xué)大綱。由于不同英語(yǔ)類專業(yè)有不同的特點(diǎn)，如果在教學(xué)中運(yùn)用統(tǒng)一的教材是不能夠滿足專業(yè)之間的要求的，因此，應(yīng)該積極努力的開展職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的改革和創(chuàng)新，根據(jù)實(shí)際的教學(xué)大綱以及新的教學(xué)目標(biāo)等編寫適合不同英語(yǔ)類專業(yè)和不同層次需求的中職院校職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)教材，同時(shí)，還可以結(jié)合多媒體教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教育手段，滿足當(dāng)前職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革的需求。另外，在考試的方法上也應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新，考試內(nèi)容應(yīng)該按照不同英語(yǔ)類專業(yè)進(jìn)行不同設(shè)計(jì)，在基本考核的基礎(chǔ)上還應(yīng)該不同英語(yǔ)類專業(yè)的崗位需求增加適當(dāng)?shù)男袠I(yè)英語(yǔ)。

3.試點(diǎn)先行，靈活安排。工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的出現(xiàn)為中職院校的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)改革帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。工學(xué)結(jié)合模式徹底突破了傳統(tǒng)教育辦學(xué)的理念和簡(jiǎn)單的辦學(xué)模式，堅(jiān)持開放性的辦學(xué)，堅(jiān)持“以生為本，就業(yè)為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合，校企合作”的辦學(xué)模式，提倡學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，這是一種新的育人模式和教育制度。但是當(dāng)前很多中職院校的職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)都存在著考試方式和師資安排以及教材統(tǒng)一的問(wèn)題，這些與工學(xué)結(jié)合一點(diǎn)都不符合。另外，工學(xué)結(jié)合模式是新生的事物，職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)不可一蹴而就。為了能夠有效避免這樣的矛盾，可以先選擇少部分英語(yǔ)類專業(yè)進(jìn)行嘗試，然后再向其他專業(yè)進(jìn)行推廣。此外，很多企業(yè)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間和安排都是不同的，因此，學(xué)校應(yīng)該在安排上盡量的靈活一些，只要學(xué)生的學(xué)分能夠達(dá)到學(xué)校的要求就可以。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)改革是當(dāng)前工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合當(dāng)中極為重要的組成部分。工學(xué)結(jié)合模式在中職院校職業(yè)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用對(duì)于培養(yǎng)更多適合社會(huì)發(fā)展的人才來(lái)說(shuō)具有十分重要的意義和作用。當(dāng)前很多中職院校在開展職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新和改革的時(shí)間比較短，并且所涉及的專業(yè)也是比較少的，因此，還需要對(duì)其進(jìn)行不斷的實(shí)踐和探索，在當(dāng)前的基礎(chǔ)上擴(kuò)大專業(yè)本身的覆蓋面，堅(jiān)持“以人為本”的教學(xué)理念，在實(shí)踐教學(xué)當(dāng)中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為深化和推廣職業(yè)英語(yǔ)的實(shí)踐教學(xué)改革提供一些人才培養(yǎng)方面的借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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