光學設計CAD課程的教學改革與實踐

張繼艷

摘 要：《光學設計CAD》是應用光學系列課程不可缺少的實踐環節，是提高學生創新實踐能力的重要課程，該文從教學內容、教學方式、網絡教學、教材編寫、教學成效反饋等方面，提出了一系列的改革措施，經實踐證明，課程的教學改革取得了一定的成效。

關鍵詞：光學設計 教學改革 實踐教學 翻轉課堂

中圖分類號：G643.2 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（a）-0183-02

如何應對快速發展的光電信息產業，更好地培養創新型、應用型人才，是光電信息科學技術專業的工作重點，而具有光電特色的應用性課程的學習則是提高學生創新能力的最好途徑之一，光學設計CAD正是一門具有很強應用性的實踐類課程。

光學設計CAD是光電信息科學技術專業開設的一門專業選修課，是光學系列課程中不可缺少的實踐環節，在培養大學生工程素質與創新意識中發揮著重要的作用，同時這門課也是光電信息專業的特色課程。結合地方企業需求，開設具有光電特色的光學設計CAD實踐課程，這對于學生綜合素質的提高和創新能力的培養具有十分重要的意義。同時，對于推動其他高校相關專業和實踐教學課程體系的改革與創新也具有積極的促進作用。

1 改革教學內容

像差理論是《光學設計CAD》重要的基礎知識[1]，貫穿整個課程的始終，像差部分的理論內容中數學內容繁多，大量像差公式的推導和光路圖繪制，難免會讓學生感到枯燥，同時專業術語的晦澀，其中公式定理的聯系和區別往往讓學生無所適從?！?br>