芻議當前大學體育教育中存在的問題及應對策略

韓麗婷

摘要：體育教學關系到學生的健康，并能促使學生養成終身體育的習慣。大學體育教學不僅能夠促進學生身心健康發展，同時可以提高其思維能力。為了提高大學體育教學質量，促進社會體育事業的快速發展，本文針對當前大學體育教學中存在的問題提出應對策略。

關鍵詞：大學體育；教育問題；應對策略

落實開放性的教學理念是現代體育教學的必然要求。針對當前大學生身體素質較差的情況，教育部門應當加強素質教育改革步伐，最終實現大學體育教學工作的順利開展。

[STHZ]一、當前大學體育教育中存在的問題[ST]

當前，大學體育教學中依然存在很多問題：其一，學生自身素質比較差，對體育鍛煉不夠重視。大學體育教師在教學期間，習慣采用傳統的體育教學理念，部分學生為了提高文化課成績，故意缺席體育課，從而導致在體育鍛煉上的懈怠。其二，體育教學課程設置較為單一，大學體育課程中的活動項目比較少，學生在活動中，無法產生學習興趣。不僅如此，體育教學對場地有一定要求，然而，多數大學體育教學場地為露天式，受天氣狀況的影響，無法按照原定課程計劃完成。其三，大學多個校區的存在，導致分散式教學。目前，我國很多高校規模不斷擴大，校區數量增加，實際教學條件落后，導致體育教師只能利用走訓的方式進行教學，這種教學方式嚴重影響了體育教學質量。其四，體育教師在體育訓練指導中表現較為消極，在大學體育教學中，體育教師只重視教學任務的完成情況，并沒有積極培養學生的運動能力和相關知識的學習。教師這種盲目性的訓練方式不僅導致學生無法養成良好的運動習慣，也無法適應當前社會對大學生全面發展的基本要求。由于以上問題的存在，大學體育教學質量無法得到全面提高，因此，為促進大學體育教學質量的提高，相關應對策略的制訂尤為必要。

[STHZ]二、大學體育教育問題的應對策略[ST]

1明確教學目的與內容

首先，在提高學生自身健康水平的同時，大學體育課程平臺的建立，為學生提供更多的實踐機會，使學生充分掌握體育知識。其次，為了提高學生的身心素質，學校的工作人員還要將培養應用型人才作為主要目標。在選擇大學體育教學內容的過程中，應當圍繞大學體育教學這一核心思想，保證教學質量。

2明確教師與學生的角色

教師作為體育教學的執行者，在體育教學中的主要任務是按照課程大綱要求實施教學，從而保證整體的教學質量。在體育教學過程中，不僅要激發學生的學習熱情，提高學生的學習興趣，還要充分挖掘學生的潛能。針對相關專業問題，體育教師需要積極予以解決，以緩解學生在學習中的壓力，這樣才能使學生在愉快的氛圍中實現身體素質的提高。因此，體育教師在教學中應提高自己的工作能力以及專業知識，保證體育教學工作的充分落實。大學生作為體育學習主體，不僅要發揮主觀能動性，還要加強學習能力、想象能力的培養。

3保障硬件設施

硬件問題一直是影響高校體育教學質量提高的關鍵。大多數高校存在相關資金不充足的問題，在此情況下，要因地制宜地設計相關體育課程，在現有體育器材的基礎上，提高體育器材的使用效率。在資金充裕的前提下，需要建立相關的運動設施以及綠化帶，保證學生有充足的時間運動與休息。除此之外，利用硬件設施加強宣傳也是提高體育教學質量的關鍵，例如，在體育教學過程中播放動感音樂，從而營造良好的體育文化氛圍，促進體育教學質量的全面提高。

4優化教學方式

根據體育教學課程設置，加強一體化教學思想的普及，將體育教學內容與實踐相結合，進而提高學生的學習能力，達到鍛煉身體的目的。因此，體育教師在課程設置期間，一定要提高體育教學內容的趣味性，優化教學方式。例如：在天氣比較惡劣的情況下，教師可以在課堂上對學生實施教學，并讓學生掌握有效的健身方法和健身技巧，從而使學生主動參與到身體鍛煉中。此外，體育教師應當促進考核評價方式方法的改革，以考核要求作為體育教學的指導思想，對學生進行考核，在提高學生運動能力的同時，還使學生牢牢掌握健身鍛煉的主要方法。體育教師在對學生進行理論知識與實踐指導期間，還要注意積極宣傳各種體育活動項目，達到體育課堂理論教學與實踐相結合的目的。

三、結語

現代社會不斷進步和發展，對大學生的要求也越來越高，其中包括良好的身體素質。大學生要養成良好的體育學習習慣，并在體育學習過程中與實踐相結合。隨著學校對素質教育的關注度日益提高，學生的體育學習環境越來越好，學生身心上的壓力得到緩解，在大學體育課程設置與教學方式更加科學的情況下，我國大學生的身體素質將得到提高。

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