大學生英語詞匯教學中英文報刊資源的運用探索

宋曉蕾

摘 要：英文報刊具有內容豐富、選材新穎、語言精煉等特點，可以成為大學生英文詞匯學習的良好工具。詞匯的學習歷來是外文學習的重點及難點，對于大學生來說，英文詞匯的學習也不例外。而且詞匯的學習是學習語言的基礎，是學好語言的前題。在大學英語詞匯教學中應利用英文報刊資源進行教學，提高大學生英語學習的興趣的同時，可以增加詞匯量、了解實事，是一舉多得的學習方法。

關鍵詞：大學生；英語；詞匯；報刊；運用

英文報刊是大學生英語學習的重要平臺，教育教學過程中，并不是要求學生讀很多的英文報刊，而是要教授學生利用閱讀英文報刊的方法，來增加自身的詞匯量，提高英文學習水平。學生如何利用英文報刊豐富自身的詞匯量，學習報刊閱讀技巧，是我們將研究的問題。

一、英文詞匯學習存在的困難

從某種意義上說，詞匯水平是衡量一個人語言水平的參數之一。因此說詞匯教學在英語教學中占有重要的位置。語言的學習應包括語音、語法、詞匯三大方面，詞匯的學習是語言能力提高的重要組成部分，是發展語言技能的重要基礎。而現階段的大學生，在高中階段往往已經掌握了基本的英語語法規則，在大學階段英語的學習則受詞匯量的限制，影響了英文水平的進一步提高。首先，英文詞匯的學習存在著死記硬背的現象。很多大學生并沒有掌握英文詞匯學習的技巧，只是單純地背單詞。單詞之間沒有相關聯的記憶，往往記住了這個忘記了那個，很難有良好的把握。其次，教師在講授英文詞匯時沒有良好的方法，講授過程枯燥乏味、沒有新意，學生也會產生厭煩情緒，更不利于英文詞匯的學習，久而久之喪失了英文詞匯學習的興趣和信心。再次，大學生學習英語時，教師也會建議學生使用英文小說、英文雜志和報紙，但由于其英語水平有限、又沒有行之有效的方法，對于這些材料多半是不能夠完全理解，且學生沒有在利用這些材料的同時體會到英文詞匯學習的樂趣，詞匯量沒有明顯提高，堅持閱讀的學生會持續減少。由此可見，傳統的閱讀模式對于大學生英文詞匯水平的提高沒有起到明顯的作用，詞匯教學還需要師生們的共同探討與研究，通過更為有效的方法及措施，提高大學生英文詞匯學習的水平

二、閱讀英文報刊的必要性

英文報刊是大學生英文詞匯積累的有利途徑，但并不是只要拿來看就能有所收獲的，教師和學生必須對英文報刊的特點有所了解，在學習的過程中才能有的放矢，利用其特點進行英文詞匯的學習與積累。其一，新聞中常會出現兩個字以上組成的復合字，使用的人相互效仿，在某一段時間形成一種風尚，成為英語詞匯中的生力軍。大學生閱讀者應擅于找出這些詞匯的特點，更好地領悟英文詞匯的奧妙。其二，英文報刊中也會因為內容需要出現德文、法文等外來語，只有常看報刊的讀者才會輕意的分辨出英文報刊中的外來語，而不去追根溯源。大學生讀者同樣需要大量的閱讀，找出規律、熟能生巧。其三，閱讀英文報刊，有利于提高大學生的自主閱讀水平。學習的過程是學生主動地對外部的信息進行選擇加工，而不是信息量的積累。大學英語詞匯教學應首先使學生感受到英語閱讀的樂趣，進而掌握閱讀的技巧，久而久之，才能夠培養學生們自主閱讀的能力和提高他們的英語詞匯量的積累。另外，英文報刊可以使學生聽力、理解力大幅度提升，有利于對詞匯的理解和運用。經常閱讀英文報刊，可以培養學生對句子、文章的理解能力，邏輯思維能力和概括能力，是培養學生語言交際能力的先決條件。今后的英語學習，尤其是大學生應著重培養其聽、說能力，對于詞匯的積累能夠起到決定性作用。

三、利用英文報刊學習英文詞匯的方法與路徑

利用英文報刊學習英文詞匯，需要講究一些方法，針對報刊詞匯的特點，教師在教學過程中應注意方法的傳授，使學生對詞匯的掌握事半功倍。

1.利用對話和短文積累詞匯

單詞需要在句子中，才能體現出明確的意義和用法。報刊中的英文時效性很強，大部分是各個地區剛剛發生的事件，學生對此類文章的閱讀有且于學生對文章背景的了解，能夠接觸到純正的英文表達方式。當然，學生對不懂的詞匯應借助于詞典等工具。初級階段的學習，學生只需整體的對文章進行通讀，讀懂大概表達的意思，就是學習成果的表現。隨著時間的推移，詞匯量的加大，對于報刊所表達的有關實事的內容才能夠領會其真實含義。學生的學習是一個循序漸進的過程，大學生英文詞匯的學習也不例外。教師在教學過程中，應幫助學生戒驕戒躁，一步一個腳印踏實的進行。

2.課堂上的即時記憶事半功倍

實踐表明課堂教學中調動學生積極動腦思考，提升課堂效率，對于知識的學習可以達到事半功倍的效果。教師在教學過程中應明確要求學生認真聽講，以一種積極的態度自主確定所需記憶的詞匯，調動眼、口、手、腦等共同努力，在課堂上完成詞匯的記憶。這比課后復習再記憶的效果好很多，且課后復習會感覺很輕松，使英語學習的信心倍增。

3.幫助學生掌握閱讀英語報刊的技巧

英文報刊的信息量大、覆蓋面廣，對于大學生來說，有一定的難度。教師在教學過程中，應首先引導學生瀏覽報刊的總體內容，初步了解其基本內容及特點，根據具體報刊的特點確定閱讀方法。有效地進行課外自主閱讀，提高學生閱讀英文報刊的興趣及效果。報刊詞匯作為文化的一部分，常用委婉用法進行文化習俗、宗教信仰、政治背景方面的表達，教師應在這些方面給予學生引導，使學生對英語表達方式有深入鉆研的欲望，提升英文詞匯學習的興趣。

綜上所述，詞匯教學一直以來是大學英語教學的重點也是難點。教師需要在實踐中積累經驗，使學生對英語詞匯的學習產生興趣。報刊閱讀作為一種輔助教學資源是大學生英語詞匯學習的有效路徑，應被廣泛應用，使學生英語詞匯學習方面達到收益最大化，確保英語詞匯積累的高效性，為學生今后學習、工作奠定良好的語言基礎。

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