自然環境與指導環境對于學習者外語學習的影響

西北師范大學外國語學院

【摘要】在我國，學生們最先接觸的第一門外語就是英語，然而英語學習在很大程度上是受環境因素影響的。本文通過比較學生們在指導環境與自然環境下接受外語程度的情況，進行分析并建議性的提出對策。

【關鍵詞】英語學習 環境 比較

一、引言

英語學習是一個需要耐心和不斷努力的過程，在日常的英語學習中，同一個班會出現英語學得好的，也有英語不好的學生，對于這種現象，需要我們去深入地挖掘分析，總結到底是什么制約著學生英語成績的提高？通過不斷地探究，我們發現環境在很大程度上影響學生語言的學習。因為自然環境下習得二語和在課堂環境下學習二語的效果是不同的，而且在課堂外接觸目的語比在課堂內學習目的語的效果更佳，這種說法也是基于多數學習者以往的經驗而言的。

二、自然環境下的教學

所謂自然學習環境，就是學習者處在目的語環境下學習、工作或者生活。在自然學習環境下學習目的語：1.學習者所犯的錯誤很少會得到糾正。因為目的語國家的人在能聽懂對方意思的情況下，不會去刻意的糾正對方所犯的錯誤，他們認為那樣做是不禮貌的。2.學習者不會通過固定的習得順序學習目的語。因為在自然的學習環境下，學習者會同時接觸到大量的詞匯和語法結構，周圍的環境提醒他們，他們只能是碰到什么就學什么，沒有固定的學習順序。3.學習者無時無刻都在接觸目的語。……