巧借多媒體網絡技術順利開展語篇教學

周慶峰

江蘇省常州武進區湖塘橋第二實驗小學

【摘要】語篇教學是指在具體的語境中教學單詞和句型，它主張把單詞融入句子中教學，從整體入手，展現給學生完整的語言概念。隨著信息技術的快速發展，網絡技術進課堂不僅能夠提升教師語篇教學能力，優化學生在語篇讀寫方面的水平，更能滿足個性化學習的需求。

【關鍵詞】小學英語 語篇教學 信息技術 多媒體

語篇教學是小學英語學習的重點部分。由于英語語篇涉及到的內容多而廣，對于小學生而言具有一定的難度。在英語教學中如何運用多媒體，以其生動、直觀、形象、新穎的特征優化英語課堂教學，給學生提供更多的語言實踐機會，對培養和發展學生的外語素質至關重要。在多年的英語教學中，筆者結合語篇教學，對如何利用網絡環境激活學生思維進行了探索和實踐。

一、有效指導預習

語篇相對來說較長，涉及的詞匯、句型、文化信息較豐富，教師如果在學生沒有準備的情況下直接切入，很多學習基礎一般的學生將難以適應，會增加學習難度，降低學習興趣，因此教師需加強預習指導，使學生有所了解、有所準備地進行語篇學習。教師可根據教材中語篇的特點，有目的、有計劃地進行預習指導。對于一般性的文章，教師可先讓學生聽錄音、跟讀語篇、理解中文意思，畫出自己不理解的詞匯與句子，對于一些趣味性、文化性較強的語篇，教師可讓學生先了解相關文化。如學習小學英語5B“The English Club”是關于不同的國家的城市的語篇，教學時就可讓學生對各個國家的國旗、首都和重要城市在課前進行充分了解?！?br>