詞塊理論在高中英語詞匯教學中的應用

徐燕華

桐梓縣第二高級中學

【摘要】詞匯對學好英語起著關鍵性作用。只有掌握了一定的詞匯，學生的英語學習才能順利進行下去。但是，傳統的詞匯教學方法通常都是由教師通過單詞表進行機械的講解，其學習起來非常枯燥和耗時，并且效果不是很好。而詞塊理論是一種綜合型教學方法，采用這種教學方法可以有效的提高學生英語詞匯的記憶效率，幫助學生解決記憶困難的問題。本文分析了當前高中詞匯教學中存在的問題，并探討了其相應對策。

【關鍵詞】詞塊理論 高中英語 詞匯教學 應用

高中英語詞匯教學主要是幫助學生提高英語聽說讀的綜合能力培養，其在外語學習中起著關鍵作用，想要學好英語，就必須掌握足夠的語言詞匯。而隨著教育改革的推進，要求學生不僅能夠掌握英語書本知識，還是從實際出發，能夠充分的運用英語來進行表達和運用。可是，詞匯教學卻一直是英語教師教學中的難題。自二十世紀九十年代以來，許多國內外專家學生對詞匯教學方法進行了大量的研究，其中詞塊法受到大家普遍的關注。而什么是詞塊理論？如何運用詞塊理論法提高高中英語詞匯教學？本文在下文給出了一些自己的見解。

一、詞塊理論的概念

詞塊理論就是固定或者半固定、模式化了的塊狀結構，可以整體或者經過修改后作為預制組塊為學生提取和使用。它的框架整體穩固，可以局部變化其中詞匯，語義信息和文化內涵豐富。……