初中英語教學中互動教學的開展分析

湯祥平

安徽省懷遠縣荊涂學校

【摘要】師生之間的互動交流教學模式是互動教學，其含義是以學生本身為主體，以個體需要情感為重點實現教學目的，現有的初中英語課堂教學缺少交流溝通，需要理論研究和英語課堂實踐教學中的分析，重審初中英語課堂上的師生之間的活動，實現彼此良好的溝通交流，建設高效的課堂。

【關鍵詞】初中英語教學 互動教學 開展分析

一、互動式教學模式對于促進英語教學的作用

1.改變教師在教學中主導的角色。互動式教學模式的實行并不代表教師的重要被削弱，相反是為了更好的啟發和引導學生的自主學習能力。在課堂上，老師應當指導和組織參與教學其中，而非把自己當成指揮官主導戰場的感覺。課堂上老師的指導應當結合每個學生迥異的生理和心理智商情商的水平來看，對各異的同學因材施教采用不同的教學方式，針對性地解決同學們學習的問題，適當的調整教學的內容和目的可以給學生營造美好的學習氛圍。高科技的利用，好比音頻視頻多媒體軟件等等教學設備可以協助達到真正自由的互動交流教學。

2.培養起來學生的團隊精神。互動式教學模式涉及范疇廣泛，不僅包括交流互動，也包含成員之間的互動合作，學生與學習指間，小組與小組間的互動都是多樣的互動形式。多樣的交流形式致使學生們自由組合起來共通交流，在學習過程中互通合作也就對于鍛煉同學們合作精神和團隊意識，獨立自主能力的培養有著重大作用。……