初中美術教學中培養學生興趣，提高創新能力的探索

胡轉樣

摘要：在初中教學中，美術課是一門培養學生藝術細胞、提升學生藝術修養同時又幫助學生緩解日常學習壓力的學科。隨著新課程改革的推進及深入，對于初中美術的教學提出了更高的要求，教師不僅要教給學生一些繪畫的技巧和方法，同時也要注意在教學中培養學生的興趣，使學生能夠積極主動地對身邊的一些事物進行自發性地創作，從而進一步提高學生的創新能力、強化學生的創新意識。主要針對在初中美術課中培養學生的興趣、提高學生創新能力的策略作了簡要闡述。

關鍵詞：初中美術課；興趣；審美意識

初中美術課，作為一門九年義務教育階段的必修課，旨在通過美術教學提高學生的藝術素養，陶冶學生的情操，幫助學生全面健康發展。通過美術課教學，還可以有效地培養學生的觀察力、想象力及創造力，然而，在目前的初中美術課教學中，學生由于面臨著升學的壓力，對美術的學習沒有給予足夠的重視，其投入的精力也遠遠不夠。為了提高初中美術課的教學效率，在教學中，美術教師應當從以下幾方面著手：

一、了解學生的實際情況，培養其興趣

“興趣是最好的教師。”學生一旦對某件事情產生了濃厚的興趣，就會積極主動地參與到教師的教學中，將原來被動式學習轉化為主動學習，產生學習的積極性，發揮主觀能動性，發揮在課堂上的主體地位。因此，教師在教學中首先要培養學生對美術課學習的興趣，這就需要教師在課下及時地與學生進行溝通和交流，及時地了解學生的所思、所想、所感，了解學生對美術課學習的真實需求，進而在教學的過程中，無論是教學內容的選擇上，還是教學方式的選擇上，均可以體現學生對學習的真實需求。通過這種方式，學生在學習的過程中也能夠體會到教師的用心，也能夠在學習中體會到教師給予自己的充分理解和尊重，在這種情況下，學生在得到了心理上的滿足和認同后，能夠增加他們的成就感，進而促使學生反過來也充分地尊重教師，積極地在課堂上跟著教師一起學習，從而一方面可以有效地提高教師的課堂教學效率，另一方面也能夠使學生通過美術課的學習來提高其藝術素養。

二、更新教學觀念，提高審美意識

隨著新課程改革的不斷推進及深入，教育對教學提出了更高的要求，當然，初中美術課的教學也不例外。然而，在新時期的教育背景下，仍然有部分初中美術教師由于受傳統教學模式的束縛，沒能及時地更新自己的教學理念，審美意識仍然停留在原來的基礎上。基于這種現狀，初中美術教師為了在教學中提高學生學習的興趣、提高學生的創新能力，就需要在教學中，不斷地更新自己的教學理念，使自己時刻做到與時俱進，不斷地為了社會時代的發展而在教學中進行改革。因此，教師在教學中應當樹立以人為本的教學理念，充分地體會到學生的真實感受以及他們對于美術課學習的真實需求，在教學中不要以太高的準則來要求和評價學生，畢竟他們并不是專業的畫家，教師應當更加注重觀察學生是否在畫中反映了自己內心的真實感受，他們的表現方式是否新穎、獨具一格，且要在教學過程中不斷給予學生鼓勵和表揚，這樣才能夠逐步地提高學生的審美意識。

三、創新課堂教學模式，提高創造能力

1.更新教學方法

對于初中生而言，他們尚未成年，生理和心理發展尚未成熟，依然存在著一定的逆反心理。他們面對傳統的教學方法，已經產生了厭倦的情緒和心理，因此，初中美術教師應當在教學方法的選擇上充分考慮到學生的實際感受，不斷地更新教學方法，在課堂上通過各種各樣的形式將教學內容為學生呈現出來，進而達到提高學生學習興趣、培養他們創新能力的教學目的。

2.充分利用現有的資源和設備，給予學生更加直觀的教學

對于教學而言，課堂教學是學生學習的主陣地，因此，只有搞好了課堂教學才能夠使學生美術知識水平有一個明顯的提升，進而提高他們的創作能力。教師在課上教學時，不能總是通過自己的講解來進行。在新時期的背景下，隨著我國社會的發展以及信息技術的不斷進步，教師應當充分地利用自己的現有設備，使學生對美術學習一個直觀的感受，這樣才能夠逐步培養學生的審美能力，提升他們的藝術素養。

通過以上對于初中美術課教學中培養學生興趣、提高學生創新能力的描述，作為一名初中美術教師，應當在教學中使自己的教學理念與時俱進，不斷更新教學模式及教學方法，在教學內容的設置上要適中、訓練富有層次感，同時要注意關注學生的實際學習情況和真實感受，進而達到培養學生興趣、提高其創新能力的目的。