基于新課程標準的中職CAD教學改革的實踐探索

李云江

摘 要： 隨著社會的不斷發展，各行各業需求人才的數量也隨之增加，對于機械、建筑、電子等工科領域方面，繪圖是最基礎的專業知識，學好了繪圖將更容易在該行業立足。作為計算機輔助繪圖軟件，CAD是應用較為廣泛的一種，學會CAD的使用和操作技術，是我們強化自身技能的一種方式，也是中職院校要求學生必須掌握一門基礎學科，下面我就中職院校CAD 教學的問題和改革方式進行簡要介紹。

關鍵詞：CAD教學改革 實踐探索 新課程標準

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2017）05-0160-01

一、前言

CAD中文譯為計算機輔助設計，是一門比較基礎的課程，大多數中職院校都會開設這門課程，作為一門基礎學科，其重要性可想而知，然而在新課程標準實施以后，很多中職院校沒有對其進行相應的改革和調整，出現了很多問題，無法適應新課程標準下對于學生的培養要求，降低了學生在社會上的競爭力，從而帶來很多不便，下面來分析一下CAD教學的現狀。

二、中職院校CAD教學現狀

科學在不斷的發展，時代在不斷進步，改革的腳步也隨之加快，各行各業都需要改革創新，教育領域也不例外。[1]作為為國家培育人才的重要組成部分，中職院校的教育很大程度上影響著對于社會提供人才的輸送速度，進一步影響國力的增強。近幾年，國家教育部發布并實施了教學新課程標準以后，對國家培養人才方面的問題又帶來了很多利處以及客觀性的問題。而目前我所總結的教學現狀如下：

1.教學設備不夠完善。CAD就是利用計算機來對實際生產出來的零件的圖紙進行輔助設計，所以對于計算機而言，必須要做到流暢不卡頓，然而有一些中職院校并不注重電腦的質量以及使用情況，不能及時的進行更新換代，部分院校的電腦甚至因為系統的原因，連CAD軟件都無法使用，這樣的問題發生頻率十分大，此類事件的發生，會很大的打消學生對于CAD學習的熱情，懶得進行動手操作，所以需要進行改進。

2.教師的選用和其專業性。教師是一份神圣偉大的工作，因為他的作用就是教書育人，培養人才。[2]所以，老師的好壞也直接影響了新課程標準的實施和CAD教學的質量。甚至有些中職院校的教師，其專業性有著很大的差異，有的是名校畢業，有的是自學成才。[3]因為存在著差異，所以其教學方式也各不相同，教學態度也能有所體現，優化教師隊伍建設也是新課程標準下，CAD教學改革的重要一環。

3.提高中職生的學習興趣。我們生活中大多數的人都是通過高考這條路走出來的，人的智商和努力程度都不一樣，對于中職院校的學生來說，都不是學習突出的尖子生，所以要想讓他們對CAD這門技術產生興趣，也是改革的一部分。很多中職院校的學生社會責任感還不是很強，對其未來的發展也沒有清楚的規劃，導致他們每天昏天黑地的生活著，把中職院校學生的學習興趣提高，也是改革的重要措施之一。

三、中職院校CAD教學改革的探索

上述我們提到了三個主要問題，分別是設備，師資，及學生的學習興趣。下面我們就來討論怎么去解決和完善這些問題。[4]

首先，在設備的投入使用上，中職院校應該加大力度，作為計算機輔助繪圖軟件，CAD在社會使用上，實際利用情況上，都有特別多的益處，它不但解放了人們動手繪圖，而且易于保存，隨時都可以拿出來進行修改和參考，所以一定要教會學生CAD的使用技巧，加大投入建設專業的CAD軟件管理制度，讓每一名學生都可以進行操作和學習。

其次，應發揮教師的主導作用，所以一定要選擇與其專業相關的人員進行教授，教師還應該深刻貫徹落實新課程標準的要求，課堂上多與學生互動，對于學生不懂的技術方面的問題，應加以指導并鼓勵其進行研究自行解決，要充分調動學生學習CAD課程的積極性，把它當成一門技能來熟練掌握。[51]教師還應根據不同學生的情況，合理分配任務，從而幫助學生增強自信心，不斷的幫助學生進步。

再次，對于學生自身來說，學生是學習的主體，應了解學生的情況，體現“以人為本”的理念，做好基礎知識與專業知識的銜接。學習CAD輔助繪圖就是強化自己的技能一種方式，當所有的資源已經配備（先進的設備、優秀的教師隊伍），學生如何利用這些資源就成為了關鍵的一環，學校方面要充分調動學生學習CAD的積極性（如組建CAD興趣小組），把CAD的學習當成強化自己的途徑。[6]要認識到CAD在整個機械領域的重要性，把對于學習CAD的課程重視起來，從各個環節對CAD教學進行改革，從而能在中職院校中培養出一批又一批適應社會發展的專業性技術人才。

四、結束語

以上便是對于中職院校在新課程標準中CAD教學改革的研究，要從各個環節抓起，讓學生熱衷使用CAD。CAD作為繪圖的一種重要軟件工具，繪制出來的圖像對零件的加工、鑄造都有很大的參考作用，所以學好CAD是一件十分重要的事情，為了中職生能在未來飛速發展的社會中立足，就一定要把新課程標準下對于CAD教學的改革放在重要位置。

參考文獻

[1]陳含. 簡析中職校機械制圖與CAD課程教學改革的探索與實踐[J]. 科技展望， 2017， 27（2）.

[2]孫洪雁. 《AuotCAD》課程改革研究[J]. 才智， 2017（1）.

[3]朝魯門格日樂. 基于新課程標準的中職CAD教學改革的實踐探索[J]. 中國培訓， 2016（13）：50-51.

[4]唐宏亮， 何世鴻. 中職《建筑CAD》課程“識、學、教、做”一體化教學模式實踐與改革[J]. 江西建材， 2016（4）：293-293.

[5]張延君. 建筑CAD教學改革初探[J]. 現代職業教育， 2016（12）：50-51.

[6]高丹鳳. 機械制圖與CAD課程教學改革的探索與實踐[J]. 亞太教育， 2016（11）：269-269.