淺談班級(jí)德育教育

黃愛萍

【摘要】德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。班級(jí)是學(xué)校最小的組成單位，班級(jí)德育工作是學(xué)校工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期而重要的內(nèi)容，只有把德育工作貫穿于整個(gè)班級(jí)管理中，良好班風(fēng)班紀(jì)才能蔚然成風(fēng)，利于班級(jí)管理，從而推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利開展。本文從六點(diǎn)鋪展開敘述了班主任教師怎樣開展班級(jí)德育教育。

【關(guān)鍵詞】班級(jí) 德育教育

【中圖分類號(hào)】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）22-0239-01

優(yōu)良的班集體是教師開展教育教學(xué)活動(dòng)取得成功的重要因素，而扎實(shí)的德育工作是形成良好班風(fēng)班紀(jì)的重要前提。德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作的保障。一個(gè)優(yōu)良的班集體，德育工作是抓手，只有常抓不懈，才能立德樹人。只有把德育工作貫穿于整個(gè)班級(jí)管理中，才能推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)教育工作的順利實(shí)施。

一、讓學(xué)生在班級(jí)里找到存在感，培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識(shí)

班級(jí)里的每一位學(xué)生只有找到存在感，樹立主人翁意識(shí)，他才會(huì)把班級(jí)當(dāng)做自己的第二個(gè)家，才肯主動(dòng)地為這個(gè)班級(jí)想辦法、出主意，自覺維護(hù)班集體的榮譽(yù)。教師的大包大攬，只能抹殺學(xué)生的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。一個(gè)能干的班主任應(yīng)該給學(xué)生相對(duì)的自由，適時(shí)地放開自己的手，抓住每一次機(jī)會(huì)讓學(xué)生體驗(yàn)踐行自我管理的喜悅感，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓每一個(gè)學(xué)生都參與到班級(jí)管理中來，讓學(xué)生找到他們?cè)诎嗉?jí)里的位置，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，讓他們自覺、快樂、積極地參與到班級(jí)管理中來，發(fā)揮他們作為班級(jí)主人翁的最好一面。例如我今年所帶的這個(gè)中職班，學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)習(xí)成績(jī)差，自控力差，接手后針對(duì)學(xué)生的這種種情況，我利用課余時(shí)間和班會(huì)課帶著學(xué)生一起“瘋”，我們玩撒網(wǎng)捕魚、跳兔子舞、打死救活等游戲，還領(lǐng)頭組織、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)校的各項(xiàng)有益活動(dòng)、比賽中去，在我們師生的一起努力下，班級(jí)很快凝成了一股繩，學(xué)生們團(tuán)結(jié)一心，人人愿意為班集體出力。短短半年的時(shí)間，我們班從一盤散沙很快凝聚成了一個(gè)緊緊的拳頭。本學(xué)期，我校組織了才藝展演。

二、尋找和創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自信起來

每個(gè)人身上都有閃光點(diǎn)，人人都會(huì)渴求被人賞識(shí)，學(xué)生也不例外，他們就像渴求甘露的花草，也期望自己被老師、被同學(xué)、被大家認(rèn)可。這也被我自覺納入在我的日常班主任工作中，“夸夸學(xué)生”是我每天找機(jī)會(huì)做的事。學(xué)生們每次自己組織班會(huì)后，我都不會(huì)忘記在總結(jié)的時(shí)候找出亮點(diǎn)來夸夸，并帶頭為他們由衷地鼓掌，讓學(xué)生們?cè)谙嗷サ膶W(xué)習(xí)、相互的欣賞中成長(zhǎng)和自信起來；學(xué)生父母來探望他們時(shí)，同學(xué)們一起鼓掌歡迎，主動(dòng)端茶送水，一起問候、聆聽，讓學(xué)生覺得自己是被大家關(guān)心重視的；期末班級(jí)總結(jié)會(huì)和學(xué)生們參加比賽取得好成績(jī)時(shí)，我會(huì)讓每一個(gè)班干和獲獎(jiǎng)學(xué)生都來談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗(yàn)，讓全班學(xué)生分享取得好成績(jī)的途徑，讓他們打下“只要肯努力，我也能做到”的自信，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)班級(jí)事務(wù)、積極參賽，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中提升能力，學(xué)會(huì)找機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，樹立到自信。

三、班長(zhǎng)輪流制，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力

推行班長(zhǎng)輪流制。發(fā)揮每一滴水的作用，通過全班參與，人人獻(xiàn)力獻(xiàn)策，利用班會(huì)不斷完善班級(jí)公約，形成詳實(shí)的班級(jí)管理制度，讓學(xué)生對(duì)自己各方面做出了嚴(yán)格要求，除了一般的班干部組建外，班長(zhǎng)每天輪流當(dāng)，大膽放手讓每一個(gè)學(xué)生都來“過一把官癮”，不僅讓每一個(gè)學(xué)生都有鍛煉機(jī)會(huì)，更重要的是讓他們切身體會(huì)當(dāng)班干的不容易，在學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)耐瑫r(shí)懂得尊重別人、珍惜大家的勞動(dòng)成果、團(tuán)結(jié)協(xié)作，逐漸凝實(shí)成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。特別是今年我校開始踐行跑操，班長(zhǎng)輪流制的作用，就更加充分地體現(xiàn)了出來，所有的學(xué)生都能做到不在樓道內(nèi)滯留、喧嘩、打鬧，每天到了課間操時(shí)段，學(xué)生們快樂有序地列隊(duì)到操場(chǎng)上，用快、靜、齊作為標(biāo)尺，在高舉的班旗中昂首闊步，這都是每一個(gè)班長(zhǎng)的功勞。

四、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，構(gòu)建良好的師生關(guān)系

愛是教育的前提。近代教育家陶行知就曾說：沒有愛便沒有教育。真誠的愛護(hù)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系是順利開展教育工作的關(guān)鍵，而這種健康、良好的師生關(guān)系的建立則是以愛為基礎(chǔ)的。教師只有用真摯的愛心才能影響到學(xué)生的情感，也只有真心愛護(hù)學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生心里，為師生溝通搭建橋梁。同時(shí)，尊重學(xué)生也是關(guān)愛學(xué)生。作為班主任，只有在每一次班級(jí)活動(dòng)中都對(duì)學(xué)生保持民主、尊重的態(tài)度，對(duì)所有學(xué)生都能夠做到一視同仁，平等對(duì)待，才能對(duì)每一個(gè)學(xué)生都愛護(hù)、關(guān)心、不偏私、不偏見，才能得到學(xué)生的信任與尊重，順利帶領(lǐng)學(xué)生共同營(yíng)造一個(gè)平等和諧、友好的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生們快樂成長(zhǎng)。

五、齊抓共管，德育常規(guī)工作常抓不懈

一直以來，本著“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，除了主動(dòng)經(jīng)常與各科任老師取得聯(lián)系，我的手機(jī)上儲(chǔ)存著每一個(gè)學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，隨時(shí)保持與家長(zhǎng)溝通，并努力協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)動(dòng)向，協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)目的教育、感恩教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立自己每一個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成刻苦學(xué)習(xí)、不輕言放棄的意志，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好各門功課。

學(xué)生的安全是學(xué)校一切工作的重中之重！有了學(xué)生才能談學(xué)習(xí)，學(xué)生的安全是一切學(xué)習(xí)的首要保障，因此大家把他形象的比喻成教師工作中的高壓線，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的安全都關(guān)乎著一個(gè)家庭的幸福。在學(xué)校的有力統(tǒng)籌安排下，我始終牢記“安全無小事”，始終做到“安全第一，預(yù)防為主。”發(fā)動(dòng)學(xué)生，讓班干輪流開班會(huì)，利用班級(jí)微信群、QQ群及時(shí)宣講，和問題學(xué)生談心，采取電話家訪等形式做好學(xué)生的思想工作，確保一學(xué)期來沒有發(fā)生任何全事故。

六、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

不學(xué)習(xí)就要落后，班主任需要不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)。班主任是具體開展德育工作的核心，是落實(shí)德育工作的主力軍，是提高整個(gè)學(xué)校德育成果的重要保障，班主任的管理理念將直接決定班級(jí)管理的成果。優(yōu)秀的班主任是學(xué)生心靈的“雞湯”，做學(xué)生航向的燈塔。班主任要應(yīng)對(duì)各種各樣的學(xué)生問題，只有通過不斷努力學(xué)習(xí)，更新自己的教育理念和方法，才能與學(xué)生思想接軌，真正做好學(xué)生的德育教育工作，做好班級(jí)的管理工作。

誠然，德育工作是班主任工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期而繁復(fù)的工作，苦樂參半，但我堅(jiān)信，有付出，就有收獲，當(dāng)我看到自己帶的班級(jí)在操場(chǎng)上整齊劃一大步向前時(shí)，在市級(jí)大賽中朝氣蓬勃時(shí)，在升旗儀式上秩序井然時(shí)，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上洋溢著自信與歡愉時(shí)，當(dāng)我看到每一名學(xué)生有所進(jìn)步時(shí)，這一切的辛苦與汗水都值了！

實(shí)踐證明，一群有主人翁意識(shí)，把班級(jí)當(dāng)成自己第二個(gè)家的學(xué)生，在安全的校園里，在充滿了民主與關(guān)愛、團(tuán)級(jí)與奮進(jìn)的班集體里，學(xué)會(huì)自我規(guī)劃與管理，會(huì)越來越陽光、自信，也更懂得責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，理想與付出，在求學(xué)的道路上留下熠熠生輝的無價(jià)回憶。這樣的班級(jí)多了，學(xué)校的德育工作自然也就開花結(jié)果了。