信息化手段在職技工院校電子商務教學中的應用初探

于巍

摘要：電子商務和現代的信息化技術之間有著千絲萬縷的緊密聯系，同樣的，電子商務教學也和信息化手段之間也存在著密切聯系。在職技工院校的教學過程中，借助于信息化手段開展電子商務教學能夠讓課程更加形象和直觀，這種教學方式的可操作性也很強，有助于提高學生的學習能力以及思維創新能力。作為電子商務專業的老師，有必要對當前的信息化手段進行深入的研究，在教學中應用這一信息化手段，這是擺在我們面前的一個重要課題。

關鍵詞：信息化；高職院校；電子商務；教學

1前言

隨著社會經濟水平的提高，以及計算機技術的飛速發展和人們對電子商務的需求的增大，使得電子商務的發展日新月異。電子商務發展到今日，已經在現代電子商務活動中占據了重要的位置。在這種發展趨勢下，電子商務也一度成為非常熱門的專業，這一專業的學生也成為了“熱餑餑”。我們的電子商務教學要想與市場需求相一致，則教學必須要跟得上時代步伐，這樣才能教育出滿足社會需要的電子商務人才，為社會發展貢獻一份力量。

2信息化技術和電子商務之間的關系

計算機現在已經走進千家萬戶，已經在社會各行業的方方面面發揮著重要的作用。而電子商務怎是在計算機網絡的廣闊聯系以及我們傳統信息技術系統的海量的資源多方面相結合的基礎上，適應社會的需要而出現的、利用計算機網絡來進行的一種有密切關聯的商務活動，而這種活動具有動態性的特征。所以，我們在高職院校開展電子商務教學課程，不是等同于讓學生明白信息技術怎么樣將商務活動引進來，也不等同于讓學生明白怎么樣在商務活動中對信息技術進行利用。開展電子商務教學，更重要的意義是讓學生掌握這一門學科理論教學解釋的電子商務的特點、作用以及優勢等，這樣才能真正掌握這一門學科的內涵。

電子商務和計算機信息化技術兩者問猶如車之雙輪、鳥之雙翼，相輔相成，缺一不可。所以在開展高職院校的電子商務課程一方面要進行理論課程教學，這是基礎。但另一方面還要進行實踐教學，這是教學的進一步深化。開展教學的時候，要注意給學生提供親身實驗以及實踐的機會，讓他們知曉電子商務的每一個流程，理解電子商務的課程理論以及相關的操作方式，明白其與企業信息化之間的關系，讓他們有機會參與電子商務運行的模擬訓練，以及企業信息化業務流程的模擬訓練，獲得一定的組織知識以及管理知識。所以，信息化手段方面的教育對于電子商務教學有重要意義。

3信息化手段對職技工院校電子商務教學應用的重要作用

3.1專業特點，實踐教學

不同于傳統的商務形式，電子商務的主要實戰基地不是實體的市場，而是信息化技術的應用。失聲開展實踐操作的平臺就是網絡化的教學平臺。當代，我們已經擁有了比較理想的網絡化教學環境，很多學校的網絡建設已經相對完善，并且建立了設備比較完善的電子商務實訓基地，這就有了對電子商務進行推廣的條件。若是缺乏一個有效的網絡渠道，就很難發展電子商務。而且現在數據通訊的網絡化非常發達，給學生創造了良好的商務實習條件，軟件硬件都已經具備，學生有了開展模擬訓練和實戰學習的條件。電子商務所具有的專業特點促進老師通過發揮信息化的教學平臺作用，大大提高了教學的有效性與針對性，通過身心投入的時間，學生對課堂的興趣更高了，主動性也更強了。

3.2整體印象，專項教學

有了良好的教學條件，學生能夠通過信息化的教學平臺獲得對電子商務更加直觀和深刻的整體印象。學生一旦形成了這樣的整體印象，我們的老師就能夠通過分塊教學的方式，讓學生根據自己對各個模塊的掌握情況進行更有針對性的學習。但是一開始就對理論知識進行分塊教學的話，很可能會讓學生只懂其一，難以形成整體的認識。但是有了一個完整的電子商務網站，就能夠將不同的電子商務資源進行綜合性整合，在學生的頭腦中形成了一個整體的認識，然后再這樣的基礎上進行內容的分割，開展某一塊內容的專項教學。學生通過這種學習方式不僅全面提高自己的認識，還能夠培養學生的綜合思維，提高學生的創新思維能力。

4信息化手段在職技工院校電子商務教學中的具體應用

4.1電子商務網站為學生提供更直觀形象的學科體驗

電子商務和傳統的商務活動之間的一個最大的區別，就是能夠在計算機互聯網上做到商品電子化，不管是什么樣的知識點都能夠借助于網絡中的實際案例來體現。比如學生可以通過阿里巴巴網站讓學生了解中國電子交易市場的情況；通過學習一些政府部門的電子政務知識，讓學生懂得了電子政務具體都有哪些運作流程；老師向學生傳授中國萬網的情況，使得學生明白了域名注冊以及保護域名是非常重要的；通過對我國一些公司案例的探究，增強學生在企業管理現狀、業務流程、行業競爭等方面的認知。

每一類案例網站都能夠給予學生一個特別的電子商務情境，讓他們對自己的專業的實際運行模式有一個更全面的了解，這比老師在講臺上照課本的描述。通過計算機網絡，學生就能夠認識到電子商務是一種不受空間以及時間限制的活動，不管我們什么時間、處在什么地方，都能夠開展交易、購物等活動，或者獲得電子商務類的服務。有了這些基礎，就能夠對電子商務網站建設以及網絡營銷中的優點和缺點進行研究。

4.2電子商務網站為學生提供獨立分析的機會

我們高職院校開展電子商務課程的目的一方面是為學生傳授知識，但是更重要的是培養學生的思維能力。要做到后者，不僅需要有相關的教學內容，但是老師的教學方法其實影響更大。若是老師能夠在開展案例教學的時候都能結合具體的網站進行教學，就能夠使得學生的學習更有針對性，如果老師能夠制定討論方案，就能夠組織學生進行分析。實際上，能夠讓學生掌握更多知識的環節就是案例討論環節，這個環節能夠加深學生對知識的印象，也更強調電子商務的個案和整個學科之間的聯系以及銜接。通過組織學生進行討論和分析，能夠大大增強學生的思維能力以及創新能力。但是在開展案例交流的時候一定要設計好步驟，老師要進行及時總結，對學生的分析進行點評，注意激發學生的參與積極性。

4.3電子商務網站能夠為學生提供模擬實踐的機會

現在很多學校已經開始在電腦機房安裝相應的模擬系統軟件平臺，學生可以在系統中開展電子商務的模擬訓練和學習。現在電子商務的發展非常迅速，我們有很多相關的課程模擬軟件可以使用，比如網上支付、商貿網以及網上商城等，這些都是非常實用的模擬平臺，學生可以通過這些平臺進行在線交易等場景模擬，可以讓幾個學生甚至十幾個學生一起進行一個系統的運行整理操作，還可以創建自己的網站，甚至是進行整個系列的與電子商務相關的操作。通過進行模擬訓練，學生的動手能力得到了提高，教學效果也更好。比如我們在進行網上零售課程教學的時候，第一步可以讓學生先進行淘寶購物，然后交流學生的體驗，在此基礎上在開展課程教學。這種教學方式更能激發學生的學習欲望，同時還更方便開展教學。除此之外，要注意引導學生學會自主學習、主動學習。比如可以自己申請建立一個小小的免費網店，將學習和實踐相結合起來，不斷提高學生的實戰能力。

5結語

未來網絡技術將會更加先進，而電子商務也一定會把更多的商業形式做出更加系統全面的整合。高職院校只有從社會發展的現狀出發，適應信息化網絡化進程，努力培養更多的實用性電商專業人才，才能為這一專業的發展甚至是社會經濟的發展做出更大的貢獻。