綜合性學習在初中語文教學中運用淺探

宋雪艷

【摘 要】綜合性學習是新課程改革背景之下一種全新的教學理念，是促進學生全面發展和整體發展的重要舉措。當前，應試教育理念的影響，使得初中語文綜合性學習存在很多問題。基于這些問題，筆者認為：初中語文教師應當結合新課程改革的理念，通過教學模式的改革和創新，實現初中語文綜合性學習的改革和發展。

【關鍵詞】初中語文；綜合性學習；現狀；對策

在新課程改革不斷深入發展的社會背景下，初中語文的綜合性學習已經成為教學改革的重點和難點。誠然，語文作為一門基礎性學科，是一切教育的起點和開端，是學生學習任何一門學科的前提。基于語文學科的重要性，筆者認為：作為初中語文教師，在教學的過程中，應當將語文綜合性學習作為教師教學中的重要組成部分，將促進學生綜合能力的提升作為教師教學中的主要目標。通過教學理念和教學模式的轉變，實現初中語文教學的改革和發展，實現學生語文綜合性學習能力的提升。

一、語文綜合性學習內涵

《語文課程標準》明確指出：綜合性學習主要體現為語文知識的綜合運用、聽說讀寫能力的整體發展、語文課程與其他課程的溝通、書本學習與實踐活動的緊密結合。綜合性學習應強調合作精神，注意培養學生策劃、組織、協調和實施的能力。綜合性學習應突出學生的自主性，重視學生主動積極的參與精神，主要由學生自行設計和組織活動，特別注重探索和研究的過程。提倡跨領域學習，與其他課程相結合。總結下來，語文的綜合性學習，有以下特點：開放性；主體性；合作性；實踐性；生存性。

從語文綜合性學習的內涵我們可以看出：在新課程改革的背景之下，語文綜合性學習目標的提出，是為了改變語文教學相對封閉的狀態，為了改變課本是惟一的課程資源的狀況，更是為了克服偏重接受性學習的弊端，在語文課程改革上采取的一個重要的舉措。從根本上講，語文綜合性學習符合國家新課程改革和素質教育的目標，有利于促進初中語文教學的改革，促進學生學習能力、表達能力、理解能力、交際能力、思維發散能力、創新能力的提升。

二、當前初中語文綜合性學習現狀

從上面的分析我們可以看出：當前，在初中語文的教學中，綜合性學習理念的提出，符合時代發展變化的需要，有利于實現初中語文教學的改革和發展。但是，就實際的課堂教學現狀而言，筆者認為：在當前的初中語文教學中，語文綜合性學習還存在很多問題，主要如下：

1.應試教育理念影響了教師綜合性學習的開展

對于初中語文的綜合性學習，筆者認為，可以用一句簡單的話加以概括：那就是要促進學生的全面發展和整體發展。基于這樣的教學目標，筆者認為：作為初中語文教師，在課堂教學的過程中應當改變傳統落后的應試教育理念，注重學生的全面發展。但是，在實際的教學過程中，很多教師由于教學理念以及自身教學能力的影響，使得他們的教學一切都是以考試為目的。教師不重視考試之外的教學，從而使得初中語文的綜合性學習流于形式，難以發揮實質的教學效果。

2.學生對綜合性學習認識不足

對于初中階段的學生而言，在課堂教學中，尤其是對于中國的學生而言，他們往往是習慣性接受。在課堂教學中，一般都是教師教什么，學生學什么，學生對自己的需求不夠清晰，學生對于自己的定位不夠明確。從而使得學生一直處于一種被動學習的狀態，學生缺乏自主能力。就是因為這樣的學習思想，使得學生對綜合性學習的認識不足。針對這個問題，筆者在教學中曾經做了調查分析：結果顯示，絕大部分學生對綜合性學習持一種無所謂的態度。針對這樣的調查結果，筆者覺得：這真是我國教育的悲劇，學生已經被壓迫成為考試的工具，而不是自主學習的主體。

三、初中語文綜合性學習對策

針對當前初中語文綜合性學習存在的問題，筆者認為：在新課程改革的背景下，要想實現良好的初中語文綜合性學習效果，需要從教師和學生兩大主體下功夫，主要對策如下：

1.教師方面

新課程改革強調：教師在課堂教學中，要形成以學生為主體、教師為主導的課堂教學模式。教師決定著整個課堂教學的目標和方向。這就要求初中語文教師在課堂教學中，要結合新課程改革的理念，結合素質教育的思想，轉變自己的教學思路和教學模式，重視綜合性學習，將學生的整體發展和全面發展作為課堂教學的基本目標。這樣的教學模式，才能促進初中語文綜合性學習的發展。而要想讓教師轉變教學思路，需要的是加大對初中語文教師的培訓，通過培訓，讓教師學習到一些先進的教學理論和知識，并掌握一些先進的教學手段，幫助教師在教學中，對自己的課堂教學進行改革和創新，實現良好的教學效果。

2.學生方面

學生是課堂教學的主體，同時也是綜合性學習的主體。因此，在初中語文的教學中，教師要想實現良好的綜合性學習效果，首先需要轉變學生的學習理念，要改變學生這種被動接受知識的局面，變學生被動接受為主動獲取，全面提升學生的主觀能動性。學生在學習的過程中，要能夠大膽地給教師表達自己的訴求，讓教師知道自己喜歡什么，需要什么。同時，在教學的過程中，教師要樹立學生良好的學習態度，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，保持一顆積極樂觀的心，促進學生在學習的過程中，形成健康的心理和健全的人格，為學生的全面發展奠定基礎。

總而言之：語文是初中階段的一門重要學科，是基礎性學科。在初中語文的教學中，教師要結合新課程改革的理念，充分認識到綜合性學習對于學生成長和發展的積極意義。此外，教師還需要結合當前初中語文綜合性學習存在的問題和不足，結合新課程改革的教育理念，通過不斷的改革和創新，實現初中語文綜合性學習的改革和發展。本文結合初中語文綜合性學習現狀，從教師和學生兩大方面入手，提出了初中語文綜合性學習改革的對策。

【參考文獻】

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