新時期高職院校思想政治教育的轉型與創新

摘 要：新時期高職院校思想政治教育的轉型與創新，需要加強教育內容體系化建設，探索教育模式科學化的構成，尋求教育空間合理化拓展，全面提高教育者的整體水平。本文對此做了簡要概述。

關鍵詞：新時期 高職院校 思想政治教育 轉型與創新

加強高職院校思想政治教育轉型工作，構建師生思想心理防火墻需要圍繞思想政治教育的目標，加強思想政治教育理論知識學習，定期傳授師生新理論，加深師生對思想政治教育目標的理解。在學習的過程中，保證現代化高職院校有著較好的純正風氣，最終推進高職院校思政政治教育轉型工作。

一、加強教育內容體系化建設

基于高職院校思政政治教育轉型工作的開展，就要做好教育內容的體系化建設管理，突出政治性的教育管理，彰顯教育內容體系化建設，增強時代性的教育體系管理[1]。教育的管理，需要結合新時代思想政治教育內容，分析高職院校信息化建設的多方面要求，不斷優化教育內容體系結構，做好教育的指導性思想轉變。

（一）突出政治性

對于高職院校思政政治教育轉型工作而言，主要是注重教育的政治性特征，在黨和國家高度重視下推進思想政治工作的規范化進行。與此同時，要突出科學發展的全新理念，做好主題教育的規模化管理，盡可能的做好思想政治教育的優化管理工作，積極的構建作風優良的人民高職院校，賦予我國高職院校師生強大的精神動力。

（二）彰顯職業性

高職院校思政政治教育轉型工作的開展，更要體現出較強的職業性特征，通過做好高職院校思想政治教育的規模化管理工作，做好高職院校職能強化管理工作，賦予師生較深的精神動力[2]。

（三）增強時代性

思政政治教育轉型工作的開展，就要結合時代多方面的發展，盡可能的明確我國現代化建設的多種目標，做好思政政治教育轉型工作的改革管理工作。做好社會主義核心價值觀的引導分析工作，加強師生社會主義核心價值觀的全面培養，加強我國高職院校思想政治建設管理工作。中國特色高職院校思想政治管理的推進，就要結合我國的服務宗旨，實現創新性的規模化管理，并做好高職院校的現代化建設和管理。

二、探索教育模式科學化構成

高職院校思想政治教育的主體也即是師生，基于新時期下的高職院校思想政治教育的過程，就要分析師生的思想行為特征，盡可能的做好師生思想行為的管理，逐步的提升教育的有效性和針對性。當前我國社會的發展，也即是深化改革發展的階段，盡可能的做好高職院校思想政治教育的規模化管理。但是當前教育實效性的體現，就要契合教育時機[3]。端正師生的思想認知，分析文化生活的多方面需求，分析問題產生的根本源頭，同時也要及時的解決類似的問題，盡可能的做好心理服務管理工作，實現思想的有效性引導管理，突出紀律性的規模化管理工作。

三、尋求教育空間合理化拓展

創新教育形式方法，不斷拓展教育空間，借助于高科技手段進行針對性的思政政治教育轉型工作。在改革開放的不斷發展中，高職院校的思政政治教育轉型工作管理，需要結合時代的多方面發展理念，分析師生的多方面需求，盡可能的不斷創新思想政治教育的方法和形式，盡可能的結合社會發展的多方面需求，逐步提高整體教育教學效果。教育形式的創新，就要突破傳統單一的教學方法，同時也要借助于多樣化的信息資源和技術手段，結合互聯網的教育發展，盡可能的豐富教育課堂，實現社會課堂的規范化建設和管理，不斷優化文化活動的課堂管理。

（一）創新教育形式方法

思政政治教育轉型工作的開展，就要不斷優化思想政治教育的多種形式，分析師生的思想行為特征，順應時代先進性的理念，盡可能的避免單一的教育形式。通過進行互動性以及啟發式的教育管理工作，引導師生有針對性的辨別信息，端正師生的政治立場，結合科學的方法，逐步的提升師生的分析鑒別能力，進一步的提升師生整體的教育效果。通過不斷的豐富教育內涵，做好科學性的教育管理工作，同時也要結合師生的適應性心理特征，做好教育的管理工作，轉變嚴肅的教育形式，體現出教育的娛樂性和多彩性。

（二）借助高新科技手段

手段的創新對于思想政治工作的增強有著積極作用，尤其是科學技術的不斷優化發展，就要做好高職院校思政政治教育轉型工作的開展，在現代化技術手段優化的同時，更要不斷豐富思政政治教育轉型工作的管理，逐步的提升思政政治教育轉型工作的影響力和吸引力，更要逐步的提升思政政治教育轉型工作的實效性。通過借助于電視以及報刊媒介的作用，做好資源的利用準備工作，盡可能的開展高職院校特有的節目，做好節目的錄制準備工作，進一步的提升節目的整體吸引力。

（三）利用互聯網絡課程

基層高職院校思想政治工作的開展，就要結合網絡創新工作的形式，借助于互聯網絡課程的管理，盡可能的增強教育的整體效果，結合師生思想政治教育管理工作，做好軍營網絡化的建設和管理。基層高職院校思想工作的管理，加強課堂的教育管理工作，做好組織性的師生管理，結合高職院校網絡化的學習分析，盡可能的實現思想政治教育的優化管理。、高職院校建設的過程，、構建良好的網絡文化課程，盡可能打造優秀的欄目，在網上設立博客以及論壇，做好文化廣角欄目的分析工作。

四、提高教育者整體能力水平

對于教育者整體能力的提升，對于高職院校思想政治教育主體政治素養的提高有著積極作用。教育者更要及時的更新自己的觀念，結合時代發展的要求，逐步的完善教育培養機制。新時期下高職院校思想政治教育建設的發展，不僅僅要健全法律法規，同時也要對監督制約機制完善，保證有著科學合理的高職院校組織配置，并實現嚴密程序的設定，結合有效的權力應用過程，實現運行機制精神的合理深化和應用，才能逐步提高教育者的整體能力。

參考文獻

[1]馮曉陽.高職院校思想政治教育方法創新研究[J].教育與職業，2015，（5）：69-70.

[2]岳嵩.加強高職院校大學生思想政治教育人文關懷的策略[J].學校黨建與思想教育，2016，（6）：32-33.

[3]張娜.新媒體時代下高職院校思想政治教育實踐創新對策分析[J].高教學刊，2015，（15）： 112-113

作者簡介

鄭增偉（1981.06-），男，漢族，廣東省珠海人，助理研究員，主要從事思想政治教育研究。