提高美術(shù)教育教學(xué)有效性的具體措施

曹明亮++唐圣耀

摘 要： 在具體的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師需要注重美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅僅要在形式與內(nèi)容上創(chuàng)新，還要提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。在當(dāng)前的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合美術(shù)教育的藝術(shù)性與審美性，將提升美術(shù)教育的有效性作為根本的教學(xué)目的，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，本文將對(duì)美術(shù)教育中提高美術(shù)教學(xué)的有效性進(jìn)行分析與研究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；有效性；具體措施

中圖分類(lèi)號(hào)：J20-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）14-0246-01

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施，新課程改革的深入發(fā)展，美術(shù)教育在教學(xué)中如何提升教學(xué)有效性成為當(dāng)前的重點(diǎn)與難點(diǎn)。在美術(shù)的教學(xué)活動(dòng)中，要結(jié)合素質(zhì)教育的全新理念，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、藝術(shù)水準(zhǔn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有根本的了解，從學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定教學(xué)的目標(biāo)。從當(dāng)前美術(shù)教育的發(fā)展?fàn)顩r來(lái)講，采取切實(shí)可行的措施，提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。若是想要提升教學(xué)質(zhì)量，在制定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方案的時(shí)候，必須進(jìn)行改善，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的效率。

一、在美術(shù)教育中提高教學(xué)有效性的重要意義

從美術(shù)教育的角度來(lái)講，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的有效，符合素質(zhì)教育的理念，符合美術(shù)教育面臨的新形勢(shì)。作為美術(shù)教師，在教學(xué)中最重要的就是要明確美術(shù)教學(xué)有效性的價(jià)值與意義，我認(rèn)為，提升美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量與有效性的意義體現(xiàn)在以下三點(diǎn)：一是有利于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為社會(huì)培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)；二是有利于素質(zhì)教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；三是提升美術(shù)教育的有效性，促進(jìn)美術(shù)教育整體質(zhì)量的提高。

二、美術(shù)教育提升教學(xué)有效性的有效措施

1.制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。在美術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)中，獲得知識(shí)的主要陣地就是課堂，提高美術(shù)教學(xué)的有效性，教師需要將注意力集中到課堂教學(xué)上來(lái)，結(jié)合學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)與實(shí)際情況，制定出符合學(xué)生審美、認(rèn)知、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，目標(biāo)不要過(guò)高，學(xué)生難以企及，目標(biāo)也不要過(guò)低，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動(dòng)力，然后選擇正確的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)模式，提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性，讓學(xué)生更加創(chuàng)新的進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美理念。

2.做好美術(shù)教育準(zhǔn)備工作。美術(shù)教育與其他教學(xué)是一致的，都要在課堂教學(xué)之前進(jìn)行課堂教學(xué)的準(zhǔn)備工作，依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行充分的準(zhǔn)備工作。任何教育教學(xué)工作都需要進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備與教學(xué)設(shè)計(jì)工作，教師是否進(jìn)行科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，關(guān)系到課堂教學(xué)是否具有有效性，美術(shù)教師要切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)準(zhǔn)備工作，給其高度的關(guān)注與重視，有效提升教學(xué)質(zhì)量，加做好預(yù)設(shè)工作，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，逐步提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。鑒于此，教師需要做好美術(shù)教育的準(zhǔn)備與預(yù)設(shè)工作，為提升教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)學(xué)生的主觀體驗(yàn)。在美術(shù)教學(xué)的具體實(shí)踐中，不僅僅要注重教師的講解活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性與主觀體驗(yàn)，教師在教學(xué)中全面落實(shí)以人為本的管理理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位。教師需要注意到，當(dāng)今社會(huì)比較多元與開(kāi)放，學(xué)生具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的個(gè)體差異，將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)活動(dòng)的核心與中心，注重學(xué)生的主觀體驗(yàn)，一點(diǎn)點(diǎn)的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，逐漸提升教學(xué)活動(dòng)的有效性?；诖?，在美術(shù)教育中，必須要將學(xué)生的內(nèi)心感受作為教學(xué)的考慮的主要因素之一，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

4.創(chuàng)新作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教育具有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，美術(shù)教育中也需要利用作業(yè)的形式讓學(xué)生鞏固知識(shí)。教師需要轉(zhuǎn)變作業(yè)的形勢(shì)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)知識(shí)有更深層次的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的繪畫(huà)技能與美術(shù)技能，在美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與鍛煉的地方，這是提升美術(shù)教學(xué)有效性的關(guān)鍵問(wèn)題，教師需要重視美術(shù)作業(yè)的布置，結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，逐漸提升教學(xué)活動(dòng)的有效性。

5.采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式。在高校美術(shù)教學(xué)的開(kāi)展中，不僅僅要加強(qiáng)教學(xué)模式、教學(xué)方式的創(chuàng)新，還要采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)合理的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行細(xì)致的評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺點(diǎn)與不足，提升教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效性。從本質(zhì)上來(lái)講，采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式，可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)自己，然后進(jìn)行下一階段的學(xué)習(xí)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生相互合作與探究。在美術(shù)教育中，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，幫助學(xué)生自主的合作與探究。小組合作學(xué)習(xí)，一個(gè)小組就是一個(gè)集體，為了團(tuán)體的目標(biāo)宮廷努力，組員之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在編制學(xué)習(xí)小組的時(shí)候，需要將不同特色的學(xué)生組合在一起，愛(ài)動(dòng)的、愛(ài)靜的，敏銳的與反應(yīng)慢的，學(xué)習(xí)成績(jī)好與不好的，興趣濃厚與不濃厚的，這樣互幫互助，才會(huì)共同進(jìn)步和提高。

總而言之，美術(shù)教育中提升教學(xué)的有效性，是符合新課程改革與素質(zhì)教育理念的。在當(dāng)前的高校美術(shù)教學(xué)中，還存在許多的因素，制約著教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的提升，作為美術(shù)教師，在教學(xué)中需要結(jié)合新的教學(xué)形式與實(shí)際的學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)手段，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)，做好美術(shù)教學(xué)的準(zhǔn)備工作，采取科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方式與作業(yè)形式，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)與主觀感受，引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，逐步提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步提升美術(shù)教學(xué)的有效性與質(zhì)量。

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