提高美術(shù)教育教學(xué)有效性的具體措施

曹明亮++唐圣耀

摘 要： 在具體的美術(shù)教學(xué)實踐活動中，教師需要注重美術(shù)教學(xué)的創(chuàng)新，不僅僅要在形式與內(nèi)容上創(chuàng)新，還要提升教學(xué)活動的有效性。在當前的美術(shù)教學(xué)活動中，教師要結(jié)合美術(shù)教育的藝術(shù)性與審美性，將提升美術(shù)教育的有效性作為根本的教學(xué)目的，逐漸提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鑒于此，本文將對美術(shù)教育中提高美術(shù)教學(xué)的有效性進行分析與研究。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教育；有效性；具體措施

中圖分類號：J20-4；G642 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）14-0246-01

隨著素質(zhì)教育的深入實施，新課程改革的深入發(fā)展，美術(shù)教育在教學(xué)中如何提升教學(xué)有效性成為當前的重點與難點。在美術(shù)的教學(xué)活動中，要結(jié)合素質(zhì)教育的全新理念，結(jié)合具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對學(xué)生綜合素質(zhì)、藝術(shù)水準、學(xué)習(xí)經(jīng)驗有根本的了解，從學(xué)生的實際情況來制定教學(xué)的目標。從當前美術(shù)教育的發(fā)展狀況來講，采取切實可行的措施，提升教學(xué)活動的有效性。若是想要提升教學(xué)質(zhì)量，在制定教學(xué)目標與教學(xué)方案的時候，必須進行改善，創(chuàng)新教學(xué)形式，提升美術(shù)教學(xué)活動的效率。

一、在美術(shù)教育中提高教學(xué)有效性的重要意義

從美術(shù)教育的角度來講，加強美術(shù)教學(xué)的有效，符合素質(zhì)教育的理念，符合美術(shù)教育面臨的新形勢。作為美術(shù)教師，在教學(xué)中最重要的就是要明確美術(shù)教學(xué)有效性的價值與意義，我認為，提升美術(shù)教育教學(xué)的質(zhì)量與有效性的意義體現(xiàn)在以下三點：一是有利于美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的提升，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為社會培養(yǎng)出綜合素質(zhì)較高的人才，實現(xiàn)教學(xué)活動的目標；二是有利于素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升；三是提升美術(shù)教育的有效性，促進美術(shù)教育整體質(zhì)量的提高。

二、美術(shù)教育提升教學(xué)有效性的有效措施

1.制定科學(xué)合理的教學(xué)目標。在美術(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)的實踐活動中，獲得知識的主要陣地就是課堂，提高美術(shù)教學(xué)的有效性，教師需要將注意力集中到課堂教學(xué)上來，結(jié)合學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗與實際情況，制定出符合學(xué)生審美、認知、學(xué)習(xí)經(jīng)驗的學(xué)習(xí)目標，目標不要過高，學(xué)生難以企及，目標也不要過低，學(xué)生缺少學(xué)習(xí)的動力，然后選擇正確的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)模式，提升教學(xué)活動的實效性，讓學(xué)生更加創(chuàng)新的進行美術(shù)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的審美理念。

2.做好美術(shù)教育準備工作。美術(shù)教育與其他教學(xué)是一致的，都要在課堂教學(xué)之前進行課堂教學(xué)的準備工作，依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容，進行充分的準備工作。任何教育教學(xué)工作都需要進行教學(xué)準備與教學(xué)設(shè)計工作，教師是否進行科學(xué)合理的預(yù)設(shè)，關(guān)系到課堂教學(xué)是否具有有效性，美術(shù)教師要切實加強教學(xué)準備工作，給其高度的關(guān)注與重視，有效提升教學(xué)質(zhì)量，加做好預(yù)設(shè)工作，加深學(xué)生對美術(shù)知識的理解與認識，逐步提升教學(xué)活動的實效性。鑒于此，教師需要做好美術(shù)教育的準備與預(yù)設(shè)工作，為提升教學(xué)有效性奠定基礎(chǔ)。

3.注重學(xué)生的主觀能動性，加強學(xué)生的主觀體驗。在美術(shù)教學(xué)的具體實踐中，不僅僅要注重教師的講解活動，還要關(guān)注學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動性與主觀體驗，教師在教學(xué)中全面落實以人為本的管理理念，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體地位。教師需要注意到，當今社會比較多元與開放，學(xué)生具有鮮明的個性特點，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)上的個體差異，將學(xué)生看作是學(xué)習(xí)活動的核心與中心，注重學(xué)生的主觀體驗，一點點的發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，逐漸提升教學(xué)活動的有效性。基于此，在美術(shù)教育中，必須要將學(xué)生的內(nèi)心感受作為教學(xué)的考慮的主要因素之一，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的實效性。

4.創(chuàng)新作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)教育具有自身獨特的特點，美術(shù)教育中也需要利用作業(yè)的形式讓學(xué)生鞏固知識。教師需要轉(zhuǎn)變作業(yè)的形勢，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生對美術(shù)知識有更深層次的認識，加強學(xué)生的繪畫技能與美術(shù)技能，在美術(shù)教學(xué)中，作業(yè)是學(xué)生進行實踐與鍛煉的地方，這是提升美術(shù)教學(xué)有效性的關(guān)鍵問題，教師需要重視美術(shù)作業(yè)的布置，結(jié)合美術(shù)教學(xué)內(nèi)容，逐漸提升教學(xué)活動的有效性。

5.采取科學(xué)合理的評價方式。在高校美術(shù)教學(xué)的開展中，不僅僅要加強教學(xué)模式、教學(xué)方式的創(chuàng)新，還要采取科學(xué)合理的評價方式，對學(xué)生進行科學(xué)合理的評價，對學(xué)生的綜合素質(zhì)進行細致的評價，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的缺點與不足，提升教學(xué)活動的實效性。從本質(zhì)上來講，采取科學(xué)合理的評價方式，可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行正確的評價，幫助學(xué)生正確的認識自己，然后進行下一階段的學(xué)習(xí)。

6.鼓勵學(xué)生相互合作與探究。在美術(shù)教育中，可以采取小組合作學(xué)習(xí)的形式，幫助學(xué)生自主的合作與探究。小組合作學(xué)習(xí)，一個小組就是一個集體，為了團體的目標宮廷努力，組員之間相互交流，相互學(xué)習(xí)，共同提高，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。在編制學(xué)習(xí)小組的時候，需要將不同特色的學(xué)生組合在一起，愛動的、愛靜的，敏銳的與反應(yīng)慢的，學(xué)習(xí)成績好與不好的，興趣濃厚與不濃厚的，這樣互幫互助，才會共同進步和提高。

總而言之，美術(shù)教育中提升教學(xué)的有效性，是符合新課程改革與素質(zhì)教育理念的。在當前的高校美術(shù)教學(xué)中，還存在許多的因素，制約著教師教學(xué)活動的開展，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與熱情的提升，作為美術(shù)教師，在教學(xué)中需要結(jié)合新的教學(xué)形式與實際的學(xué)習(xí)情況，采取有效的教學(xué)手段，制定科學(xué)合理的教學(xué)目標，做好美術(shù)教學(xué)的準備工作，采取科學(xué)合理的評價方式與作業(yè)形式，關(guān)注學(xué)生的主觀能動與主觀感受，引導(dǎo)學(xué)生之間相互合作，逐步提升教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)，逐步提升美術(shù)教學(xué)的有效性與質(zhì)量。

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