淺議興趣在英語(yǔ)教學(xué)中的作用

茍麗紅

（岷縣西江學(xué)區(qū) 甘肅 定西 748400）

摘 要：興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用，如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦，樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？興趣不是天生的，這需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。

關(guān)鍵詞：興趣；英語(yǔ)教學(xué)；繪畫(huà)能力

瑞士著名教育家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的活動(dòng)都要依賴于興趣”。興趣對(duì)學(xué)習(xí)有巨大的促進(jìn)作用，如果一個(gè)人對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，就會(huì)孜孜不倦，樂(lè)在其中，越學(xué)越愛(ài)學(xué)。如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣？興趣不是天生的，這需要教師的引導(dǎo)、培養(yǎng)和保護(hù)才能形成和發(fā)展。一個(gè)成功的英語(yǔ)教師要在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的持久興趣，激勵(lì)學(xué)生不斷處于較佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)之中，使他們對(duì)英語(yǔ)樂(lè)學(xué)、善學(xué)、會(huì)學(xué)，這里“樂(lè)”指的正是“興趣”。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中想方設(shè)法以新穎、豐富多彩的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生興趣，用興趣激活他們的思維，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的注意，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為一堂課的主人。

沒(méi)有興趣就不會(huì)有求知欲，學(xué)習(xí)熱情大減，從而直接影響學(xué)習(xí)效果。因此，英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行"創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣"，可以讓學(xué)生在形式多變的教學(xué)中，始終處于興奮、活躍的狀態(tài)，這樣，對(duì)教學(xué)是不無(wú)裨益的，學(xué)生的學(xué)習(xí)和交往能力也能迅速提高。那么，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，以提高教學(xué)質(zhì)量呢？本人結(jié)合十幾年的教學(xué)實(shí)踐，就如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，談一談個(gè)人淺見(jiàn)。

一、別開(kāi)生面的導(dǎo)語(yǔ)，是萌芽興趣的土壤

“well begun is half done”。上好導(dǎo)言課，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)從一開(kāi)始就有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。例如，可以從“為什么要學(xué)習(xí)英語(yǔ)”“怎樣才能學(xué)好英語(yǔ)”等方面展開(kāi)話題。教師可出示一些對(duì)外交往活動(dòng)的新聞圖片、報(bào)刊文章和一些外資或合資企業(yè)的文書(shū)信函、英語(yǔ)科技書(shū)刊及進(jìn)出口商品的廣告包裝等等，以顯示外語(yǔ)、特別是英語(yǔ)的重要而廣泛的用途，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣和強(qiáng)烈愿望?？傊?，導(dǎo)言課應(yīng)該且值得老師好好去上！

二、唱英語(yǔ)歌曲，陶冶情操

歌曲不但是一種音樂(lè)形式，而是一種很重要的教育方式。把英語(yǔ)歌曲與英語(yǔ)教學(xué)密切地結(jié)合起來(lái)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。在21世紀(jì)，是推動(dòng)素質(zhì)教育的年代，通過(guò)這種形式，也是提高素質(zhì)教育的方法的一種。本人在英語(yǔ)教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生唱英語(yǔ)歌曲，并且會(huì)教學(xué)生書(shū)本以外的一些優(yōu)美的、健康的、積極向上的英語(yǔ)歌曲。會(huì)唱的學(xué)生會(huì)有一種自豪感，從而使他對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，也增強(qiáng)了他們的自信心。

三、合理利用直觀教學(xué)手段

（一）實(shí)物

實(shí)物形象直觀，容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，學(xué)生接受和領(lǐng)悟快。讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中掌握英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能。因?yàn)檫@些實(shí)物貼近學(xué)生的生活，學(xué)生特別感興趣，如教授學(xué)習(xí)文具的名稱時(shí)，我讓學(xué)生拿出文具盒，先拿出一只鋼筆，用英語(yǔ)向?qū)W生介紹a pen，然后拿出兩只鋼筆說(shuō)two pens ，反復(fù)說(shuō)幾遍，讓學(xué)生也拿著鋼筆跟教師說(shuō)，學(xué)生很就把鋼筆這一單詞記住了。又如在書(shū)包里裝各種顏色的鉛筆、橡皮、尺子等，然后再進(jìn)行下列各種句型訓(xùn)練：1、What is in the bag？ 2、What color is it？這些實(shí)物色彩鮮明，可以集中學(xué)生的注意力，給學(xué)生留下的深刻的印象。這樣做，消除了學(xué)生開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)認(rèn)為英語(yǔ)難的心理障礙，使他們的思維活躍，處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能當(dāng)堂熟記所學(xué)內(nèi)容，教學(xué)效果良好。

（二）圖片

如遇到教學(xué)中不易帶進(jìn)課堂的教具，可采用圖片進(jìn)行教學(xué)。顏色鮮艷、畫(huà)面清楚逼真的教學(xué)圖片，有利于學(xué)生的形象思維形成。就圖片上人物的動(dòng)作、表情、衣著、位置、關(guān)系等對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生非常樂(lè)意學(xué)習(xí)，效果頗佳。我在日常生活中經(jīng)常從畫(huà)報(bào)、掛歷、報(bào)刊中收集或制作一些圖片，在教學(xué)中使用，效果較好。也可以讓學(xué)生自己制作教具，對(duì)教學(xué)中所要用到的圖片，提早一個(gè)星期布置下去，要求他們用彩筆畫(huà)在白色的硬紙片上，在紙片的背面再寫(xiě)上圖畫(huà)所表達(dá)的單詞。這樣，在課外學(xué)生都興趣盎然地制作圖片，課上他們都期待著自己“作品”的表現(xiàn)。開(kāi)展畫(huà)圖片活動(dòng)，其意義已經(jīng)超出圖片的本身，它讓學(xué)生體會(huì)到成功，這種成功的喜悅大大激發(fā)了學(xué)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生愿意來(lái)上英語(yǔ)課。此外畫(huà)圖片，也培養(yǎng)了學(xué)生的繪畫(huà)能力，開(kāi)發(fā)他們的智力，也可讓他們先熟悉一下將要教的新課，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的，真是一舉多得。

四、利用游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)生英語(yǔ)的興趣

愛(ài)玩是孩子的天性。利用這一點(diǎn)，可以讓學(xué)生在各種游戲中慢慢習(xí)得單詞。通常在我的課堂上，我都用一種游戲：一個(gè)學(xué)生背對(duì)其他學(xué)生，另一個(gè)學(xué)生將單詞卡片藏到任意一個(gè)學(xué)生的課桌里，然后背對(duì)著的學(xué)生開(kāi)始找，找到后，就說(shuō)： Its a …？or They are …？在找的過(guò)程中，其他學(xué)生一起讀這個(gè)單詞，且聲音隨著找的人與卡片位置距離的變化而變化，遠(yuǎn)時(shí)聲音就輕，近時(shí)聲音就重，以提醒找的人。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，可是學(xué)生卻非常感興趣，而且對(duì)單詞的讀音掌握很有幫助。此外，還有一些游戲，我發(fā)現(xiàn)孩子很愛(ài)表演，就設(shè)計(jì)了這樣的游戲。如：讓兩位學(xué)生到臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生表演動(dòng)作，另一個(gè)學(xué)生看動(dòng)作說(shuō)單詞?；蛘咭粋€(gè)學(xué)生用英語(yǔ)下指令Touch your shoulders另一個(gè)學(xué)生聽(tīng)指令并做相應(yīng)的動(dòng)作。這些做法不僅可以讓學(xué)生盡情地投入到游戲中，還可以減輕學(xué)生的心理壓力和負(fù)擔(dān)，給學(xué)生一個(gè)輕松和諧的語(yǔ)言環(huán)境，也使課堂充滿活力。

總之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，以獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處。