小學英語教學中多媒體的應用

陶明艷

摘 要：多媒體時代的到來正在改變著社會，在教育中也開始注重多媒體的應用，這一點在新一輪小學課程改革要求中就有明確的提法，多媒體應用的積極作用是十分顯著的，旨在通過本文的研究，為小學英語教學多媒體應用提供有益的幫助和指導，發揮多媒體應用的作用，促進小學英語教學水平的提高。

關鍵詞：小學英語 多媒體 問題 對策

科技改變生活方方面面，多媒體技術在教學領域的應用對教學水平提高是具有助力作用，但是由于應用方法和程度的偏差，也使得應用中產生了一些不容忽視的問題，對于問題我們要客觀的正視，同時也要有針對的進行解決。[1]

一、小學英語教學中多媒體應用的作用

1. 多媒體可以展現更加豐富的教學內容

英語教學內容繁雜，英語教學中最基本的就是單詞、發音，但是在英語教學的課件中不但有文字、聲音，還會有圖像或視頻，英語多媒體能夠將這些教學內容進行全面的展現，使英語教學課堂變得更加豐富多彩，有利于英語教學的提高。同時以多媒體視頻的方式展現還能夠將英語教學與學生的生活練習起來，更易于學生接受。

2. 多媒體可以有效吸引小學生的學習興趣

對于小學生而言，英語課是一種與自己的語言環境完全不同的學習內容，對于一些小學生而言，學習英語會覺得存在困難，尤其是一些缺乏語感的學生會覺得英語難學而不喜歡學，因此在英語教學中利用多媒體教學，將英語課內容通過小學生喜歡的形式，例如動畫形式等進行呈現，能夠吸引學生的注意力，培養它們的興趣，也能夠在這樣趣味體驗中學好英語。[2]

3. 可以創設良好的英語教學氛圍

眾所眾知，語言的學習強調環境和氛圍，同時英語作為一種語言的學科，教學的目的指向的是生活和應用，因此教學氛圍對教學有著重要的影響。通過多媒體的應用能夠創在良好的英語教學氛圍，將英語單詞及指向的具象融為一體，讓學生獲得直觀的感受，有利于更準確的掌握英語知識，學會如何使用英語語言。

二、小學英語教學中多媒體應用存在的問題

小學課程改革中明確強調要強化多媒體的應用，因此在小學的各個學科教學中都開始大量的使用多媒體，但是由于缺乏科學指導，導致應用效果出現了偏差，以下筆者將自身教學實踐中的問題進行分析。

1. 多媒體應用過多影響課堂教學

雖然多媒體對教學具有積極的影響，但是要恰到好處的使用才能起到切實有效的積極作用，當前一些小學英語教學中大量的使用多媒體圖像、動畫等，這樣讓大多數的學生都能夠集中精力上課，但實際上學生的理解只是在注意力表面的圖像、動畫上，并不能從圖像和動畫中找出英語學習的線索。因此，一定要強調多媒體應用的恰當、適度。

2. 多媒體應用對教學進度產生了不利影響

小學英語教學進度要根據小學生的特點和教學內容進行教學計劃安排，一般來說，為了強化小學生對知識點的掌握，教學進度較慢。但是隨著多媒體在教學中的應用，許多教師不自覺的隨著多媒體播放而加快了教學進度，使得許多小學生對于英語的學習也是看了熱鬧，但是沒有記住知識。

三、小學英語教學中多媒體應用的建議

多媒體在小學英語教學中的應用是歸根結底是一種教學輔助手段，如何發揮其手段功能，而不本末倒置，需要小學英語教師進行認真的思考，結合上文提出的問題筆者提出以下兩點建議。

1. 圍繞教學核心選擇多媒體應用

作為小學英語教師，要十分明確教學的核心內容，無論是傳統的教學手段還是多媒體教學手段應用都是為教學內容服務，因此教學中既要按照新課改的要求加強多媒體的應用，又要做到圍繞教學核心選擇多媒體應用。同時筆者認為對于多媒體的應用還應當與其他的教學手段結合應用，讓學生在體驗多媒體帶來的豐富教學基礎上，通過教師的引導與英語學習內容聯系起來，讓多媒體發揮啟發思維、強化記憶的作用來提高英語教學效果。

2. 按照英語教學進度安排多媒體應用

小學英語教學在學時、進度上都是具有內在統一關系的，每一個年級的教學，每一個年級的不同周期教學都有教學進度的具體安排，作為小學英語教師應當把握好這一進度，任何教學手段的應用都要在進度計劃內進行教學輔助，不能讓多媒體展示的快速化影響教學進度，這就需要教師發揮出教學主導作用，做好多媒體應用的教學設計，在多媒體應用中要穿插教學內容的精講，將學生從多媒體展示中回到教學內容中，回到英語的學習中。

結語

多媒體在小學英語教學中能夠起到的作用是十分明顯的，但是我們在教學實踐的實際應用中還要做好科學的安排和教學設計，從現實出發，找出自身教學中多媒體應用存在的問題，并及時的進行修正，讓多媒體輔助教學實現教學效果的提高。

參考文獻

[1] 周亞君.多媒體在小學英語教學中的應用[J] .企業導報，2014（07）： 179.

[2] 王文娟.淺談多媒體在小學英語教學中的運用[J] . 校園英語，2016（1）.