高校排球教學現狀與教學模式的優化分析

張楊峰

摘 要：近年來，隨著素質教育的不斷推進，我國高校越來越重視對學生運動能力的培養。在眾多的體育項目教學中，排球教學對場地的要求相對較低，并且教學器材簡單靈活，為此，本文將對這些問題進行分析研究，從而找到相應的解決策略，以此來進一步優化教學模式，提高教學質量。

關鍵詞：高校排球教學 教學現狀 優化教學模式 分析研究

引言

在我國高校的體育教學中，排球教學受到了許多學生的喜愛，因為排球運動不僅可以促進學生身心健康的全面發展，同時還能夠提高學生身體素質，更重要的是，學生可以通過學習排球，培養艱苦奮斗精神，同時強化合作意識，為學生的全面發展具有一定的積極影響。但是，就目前的發展情況而言，我國高校的排球教學仍存在一定的問題，為此，我們就需要對此進行分析研究，找到解決對策、優化教學模式，為學生的全面發展帶來積極影響。

一、我國高校排球教學現狀分析

1. 教學內容單一化

根據教學實踐可知，我國高校的體育教學通常都會利用運動訓練理論來代替專業理論的教學，從而忽略了實際技術的應用，也就是一味講解排球知識，使得教學內容單一化，對于學生排球能力的提升具有一定的不利影響。此外，示范教學的情況也不甚理想，經常出現重復練習的情況，從而局限了教學活動的開展。在理論式的教學過程中，雖然學生會對排球理論知識進行充分認識，但是由于學生無法進行有效的練習，就使得知識得不到運用，從而無法激發學生的學習熱情。

2. 過于重視認知過程

就目前的教學情況而言，我國部分高校仍采用傳統的教學模式開展教學活動，將排球理論知識的講解作為教學重點，從而忽略了在排球技術方面以及實戰應用方面的講解[1]。

3. 專業排球師資力量不足

在我國高校的排球教學中，師資力量的問題日益凸顯，這對于我國高校排球教學質量的提高具有十分不利的影響。造成師資力量不足的原因主要有兩點，第一點，相關教師數量較少，因此就會存在教師身兼多職的情況，使得教師的教學任務繁重，沒有時間對排球教學的教學內容以及教學方法進行研究，對教學質量的提高具有一定的不利影響。第二點，部分高校的排球教師是由其他專業轉換而來，因此，對于排球知識的理解不夠透徹，難以達到教學目標[2]。

4. 考核方式不科學

在體育課程改革的過程中，其核心部分就是對課程的考核。考核對于體育教學具有一定的引導作用，教師可以根據考核結果對教學計劃進行優化調整，從而不斷提高教學質量。但是在實際考核過程中，部分高校仍采用傳統的評分方式，重理論、輕技術，從而無法準確判定學生真實的學習情況，難以實現教學目標，對于我國排球教學的發展具有一定的不利影響。

二、我國高校排球教學模式的優化方法

1. 組織學生觀摩教學

在實際的教學過程中，為了激發學生的熱情，調動學生在教學過程中的參與積極性，體育教師可以積極開展排球訓練活動，或者是在校園內創設以排球為主題的體育板報，從而使學生感受排球運動的氛圍。此外，教師還可以根據學生的意愿，組織學生對校內或者是校外的排球比賽進行觀摩，通過真實的排球競賽，感受排球運動的魅力，同時培養學生良好的體育精神，為學生日后更好的學習排球帶來積極影響[3]。

2. 充分利用多媒體教學

近年來，隨著時代的不斷發展，以及科學技術的不斷進步，多媒體教學設備被廣泛的應用于教學活動當中，不僅可以激發學生的學習興趣、調動學生在教學過程中的參與積極性，同時還能夠優化教學模式、提高教學質量，對于學生快速、全面的掌握相關知識具有一定的積極作用。為此，我國高校體育教師應該充分利用多媒體教學設備，從而提高教學效率。比如在講解排球的基礎知識時，教師就可以利用多媒體設備，將排球文化、排球名人等相關信息直觀的展示在學生面前，幫助的集中注意力，認真聽講[4]。

3. 提升排球教師資源的專業性和積極性

就西方國家的體育教學而言，體育課程是學校教育中的重要組成部分，學生通過體育學習不僅可以強健體魄，同時還可以通過在體育方面的優異表現獲得獎學金。近年來，雖然我國積極推行素質教育，國家對于體育教學的要求也越來越高，但是由于傳統教學觀念的影響，就使得部分教師仍沒有對體育教育予以重視，這就使得體育教學流于形式，無法達到國家的教學要求。為此，在高校的排球教學中，學校應該通過一系列的方法，比如，設立體育獎學金、優秀排球教師獎、校級聯賽獎金等等，調動體育教師的工作熱情，從而不斷提高教學效率。此外，為了確保體育教師的專業能力，學校可以組織教師參加一些校外的培訓課程，促進教師專業技能以及專業素養的不斷提升[5]。

4. 適當增加實踐活動

排球教學是一項理論與實踐相結合的課程，為此，在完成理論知識的講解后，教師就應該根據學生的學習情況，適當的安排一些實踐活動，比如班級內部的排球比賽、班級之間的對抗練習，校內的友誼賽等等。此外，在教學過程中，教師還應該引導學生進行互動練習，幫助學生充分利用課堂時間，從而進一步提高學習效率。

結語

綜上所述，就目前的發展情況而言，我國高校排球教學中仍存在一定的問題，為此，我們就需要對這些問題進行分析研究，找到有效的解決對策。同時，通過觀摩教學、多媒體教學等方式，進一步優化教學模式，從而使學生感受到排球運動的魅力，激發學生的學習熱情，促進學生的全面發展。

參考文獻

[1]沈明. “比賽教學法”在江西普通高校排球選項課教學中的實驗研究[D].江西科技師范大學，2013.

[2]朱紅彬，周靜. 高校排球教學現狀與教學模式的優化[J]. 體育世界（下旬刊），2013，06：112-113.

[3]楊中兵. 貴州省高校體育教育專業排球普修課教學現狀調查與分析[D].成都體育學院，2012.

[4]方萍. 2000-2009年我國普通高校優秀博、碩士學位論文關于“排球”的選題現狀分析與研究[D].廣西：廣西師范大學，2011.

[5]衛榮輝. 高校體育教育專業排球專選課教學研究——兼評《運動技能與體育教學》[N]. 云南財經大學學報，2016，03：161-162.