淺談新課程背景下小學數學教學生活化研究

許蘭華

【摘 要】隨著我們國家新課程的不斷推行，實施，深入以及完善，如何提高小學數學的教學效率，如何培養學生們動手能力以及將所學知識運用到實際生活中去解決實際生活問題的實踐能力變成了小學數學教育的重要考慮因素以及教學的目標所在。將小學數學教學生活化可以有利于學生更加生動形象的了解數學知識并且有助于培養學生把數學知識運用到實際生活中的能力。本文就數學教學生活化的有點進行了分析，指出小學數學教學生活化是如何提高學生實踐能力的，希望能為教育質量的提升做出一些貢獻。

【關鍵詞】新課程；小學數學；教學；生活化

在所有的學科之中，數學作為一種基礎學科是具有基礎性的并且無法被取代的一門學科，它不僅來自于生活，還可以在生活中發揮很大的作用，因此本著學以致用的原則，老師要去積極引導學生們的應用實踐能力。并且在新課程改革的背景下，教師如何去提高學生的綜合能力，如何有序的引領學生在學習以探索之中去熟悉數學與生活之間的關系，如何提高學生們的學以致用的能力變成了首要的要去解決的問題和教學所去追求的目標。所以在這種背景下我們開始將小學數學教育生活化，采用生活化這種方式進行教學不僅可以讓學生們了解到知識與生活之間的關系，還可以培養學生將知識應用到生活中的能力。

一、小學數學教學生活化的好處

在我們的生活之中，處處都離不開我們的數學，學生們能偶在自己的生活中發現非常多的關于數學方面的知識，就比如說最簡單的一個例子，零花錢。零花錢對于學生來說還是比較重要的，所以當教學的時候講我們的數學只是生活化以后，可以很快的喚醒學生們在生活中所忽視的數學知識。所以生活化可以培養小學生的思維能力，提高了學生們的對于生活之中各個細節的觀察能力還有對于數學知識的應用能力。這可以很好的促進小學生得身心素質全面發展，在獲得知識的同時，還可以與生活相連接，這不僅可以有助于學生更加穩固地掌握數學知識，還可以培養學生的發散思維，充分的調動了學生在學習適合生活中的創造的積極性和觀察的積極性，并且還可以使學生更加全面的認真的掌握數學知識和現實生活之間存在的千絲萬縷的聯系。用自己所學到的數學知識去看淡身邊發生的事和問題，分析生活。所以，將小學數學教育生活化，有利于學生們充分地挖掘數學方面的知識點和一些數學原理，講數學一些比較抽象的原理和知識點具體化，不僅有利于學生更好的對知識點進行理解，借助日常的生活的經驗來幫助學生一起來健全腦中的數學體系，使學生們能夠親身對于數學的樂趣進行感受，在激發了學生們對于數學知識學習興趣的同時還可以讓學生們更好的把所學到的數學知識運用到生活實踐當中去。

在進行小學數學教學生活化的時候，老師們可以從學生比較感興趣或者是在生活中非常熟悉的角度出發，因為這樣一來，更容易激發學生們的學習興趣，從而可以更好的讓學生自主的參與到思考知識整理知識的過程，更可以幫助學生更好地理解所學的知識并且進行應用。重塑學生對于學習的自信心，盡可能的去消除學生對于數學的恐懼感和距離感，為以后的教學打下契機。

二、小學數學教學生活化的實施方法

（一）用學生感興趣的簡單的例子來代替復雜的知識點

對于小學生而言，很多小學數學中的知識點和一些定理是沒有辦法能夠讓學生非常迅速的就能掌握的，更不要說牢固的掌握了，因為這些知識點相對來說較為復雜，所以在這個時候，當老師的就要把那些復雜的知識點用一些比較簡單的生活中的事物來進行替換，這些事都是來源于生活之中的非常常見的事物。這在一定程度上，大大的煎炒了數學基本定理的復雜性，減少了學生們對于數學知識的理解難度，便于學生更好的學習和運用。就比如我們來句一個例子，我們在小學學習時，分，秒時很多學生無法精準的理解這三個名詞的正確含義，這個時候我們不妨來舉個例子，就比如六十朵小花和一塊磚一樣重，六十塊磚塊和一個老師一樣重，那這樣講解下來，就可以說一塊石頭等于六十朵小花，一個人等于六十塊磚塊，這樣一來進行以下簡單的離子的替換，就會非常有助于學生們去理解時，分，秒這三個字的概念，便于學生們掌握知識和定理。

（二）站在學生角度考慮學生感興趣的事物

在新課程背景下小學數學的教育將會以小學生作為主要對象，而教師反而作為一個輔助的地位，因此這就要求老師要去站在學生的角度去考慮問題，不能在經常用那些自己可以懂得比較復雜的知識直接灌輸給學生，要站在學生的角度上去考慮怎么教學生，學生才會更加自主的去進行學習，怎樣教學生，學生才可以愿意去學習，怎樣教學生學生才會更容易去理解這些略顯復雜的知識點以技術學的基本定理。當今中國我們小學生的思維并沒有我們想象的那么簡單，其實在他們的世界里世界很多元化，其實在這個方面，教師可以利用這一點多去觀察小學生們會想到的一些事物然后進行與教學的結合從而實現一個質量好效率高的教學。

三、結束語

作為小學數學老師應該積極地將小學數學教育生活化，采用生活化這種方式進行教學不僅可以讓自己學到的知識和生活進行一些聯想和聯系，使學生真正地體驗到學習數學的樂趣，還可以培養學生將知識應用到生活中的能力，不僅學生理解的更快，知識點和基本定理的掌握也會更加牢固。

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