淺論如何開展小學語文課外閱讀

李海英

【摘 要】小學語文教學是學生的語文啟蒙階段，隨著素質教育和新課標的推行，對小學語文的教學要求提高了一個層次，小學語文新課標要求：“培養學生的課外書籍閱讀興趣，擴大學生的閱讀梳理范圍，增加學生課外圖書閱讀量，適當減少學生的課外作業，留出時間給學生進行課外閱讀，讓學生多讀書，好讀書，讀好書。閱讀可以增加學生領悟文章主旨的能力，讓學生感悟作者的情感和神韻，學生通過閱讀能接觸多種風格的文章，可領會文章的主旨，也利于小學語文課堂教學的開展。閱讀的精髓在于語言的積累，培養學生的情感表達和描述事物的能力，提高學生的問題感受能力。閱讀如一股清流，滋潤學生的心靈，陶冶情感，感受世界。因此，教師在努力提高小學語文課堂教學效率的同時，必須培養學生的課外閱讀習慣，結合課堂教學和課外閱讀，取長補短，這是新課程標準的要求，更是語文教學發展的必要要求。

【關鍵詞】小學語文；課外閱讀；興趣培養；陶冶情操

一、小學語文課外閱讀教學困境

小學語文受應試教育的影響，在教學過程中存在一些問題和不足需要解決。

1.學生課余負擔重，閱讀時間不足。社會的高速發展給人們的生活帶來了便利，但也帶給了人們壓力，家長都不愿意讓自己的孩子“輸在起跑線”上，學生的課余時間充滿了形形色色的興趣班和才藝培訓班，導致學生沒有給課外閱讀留充足的時間。

2.學生被限制了圖書選擇范圍。小學這個階段的學生，充滿了好奇心和求知欲，小學課外閱讀的意義在于培養學生的閱讀習慣和閱讀興趣，但許多老師和家長限制了學生的閱讀范圍，只讓學生閱讀名著，這樣無法激發學生的閱讀興趣，培養學生的閱讀習慣。

3.上課方式僵化，無法吸引學生的關注。小學語文課堂教學方式受應試教育的影響，上課方式僵化，課堂教學方式無法吸引學生，這樣的課堂教學效率不高，學生處于被動的地位接受知識，知識的利用率也不高。

二、培養學生閱讀興趣，興趣帶動課外閱讀教學

當學生對一件事產生興趣時，學生就會全身心的投入到這件事中，并從中感受到快樂，起到事半功倍的效果，所謂興趣是最好的教師。在課外閱讀教學中，教師也可以先培養學生的閱讀興趣。針對小學這個年齡階段的學生好動，好奇心強，求知欲強，視角不同的特點，培養學生的閱讀興趣。課堂時間畢竟是有效的，但培養一個習慣和興趣是需要長久堅持的，教師可以聯合家長，監督和幫助學生培養課外閱讀興趣。例如：應該引導家長，改變家長強加給學生閱讀書籍的觀點，小學是培養閱讀習慣的階段，家長在帶學生進行書籍挑選時，應該尊重學生的選擇。在購買書籍后，制定一個規律合理的閱讀計劃，家長和教師共同監督學生的閱讀計劃。閱讀興趣是教師開展課外閱讀教學的基礎，讓學生主動閱讀，熱愛閱讀，在閱讀中感受自我，尋找自我，體驗到閱讀帶來的快樂和充實感，讓學生在閱讀中收益。閱讀是一個人心靈的旅行，閱讀者可以在閱讀中體驗人生百態，體驗不同的人生和生活方式，從中探尋到自己想要的生活，發現自我，感悟自我。

三、創設閱讀環境，創立閱讀新方式

閱讀是一個人認識自己的過程，閱讀可以擴大學生的認知面，讓學生的視野變得更加開闊，還可以提高寫作能力，幫助學生進一步認識社會，陶冶情操，培養學生健全的人格，幫助學生認識人生的意義。

1.設計美文賞析課，引導學生進行課外閱讀。市面上有多種類型的圖書可供學生進行選擇，但是有一部分圖書沒有營養，不能帶給學生豐富精神體驗。教師可以在課堂中留部分時間進行美文欣賞，教師在課前選擇有意義的優美文章片段，在課上帶領學生進行賞析。通過美文欣賞課的方式讓學生在課外閱讀時凸顯自己的主體地位，關注自己的閱讀體驗和閱讀感想。同時，教師作為學生課外活動的建設者和組織者，應把閱讀的主體性還給學生，以輕松、活躍、和諧的閱讀環境激發學生的閱讀思維和想象力，從而，建立學生的現代課外閱讀習慣。

2.開展閱讀表演活動，展現文章內容和主旨。教師可以組織課外文章話劇表演活動，讓學生把自己習慣的文章內容展現在舞臺上，在提升自己對文章感悟的同時，把文章分享給同學和朋友，擴大學生的知識面。例如：美國作家莫泊桑，他的文章通俗易懂，他的《項鏈》就是一篇傳揚已久的佳文，故事講述了小公務員的妻子瑪蒂爾德為參加一次晚會，向朋友借了一串鉆石項鏈，來炫耀自己的美麗。不料，項鏈在回家途中不慎丟失。她只得借錢買了新項鏈還給朋友。為了償還債務，她節衣縮食，為別人打短工，整整勞苦了十年。最后，得知所借的項鏈原是一串假鉆石項鏈。學生可以將這個故事表演出來，告訴我們不要有虛榮之心。通過話劇表演，可以培養學生的創新能力和創造能力，在課后排練時，也可以鍛煉學生的組織能力和交際能力。

閱讀可以幫助學生提升自己的閱讀能力，讓學生通過收集、整理、處理信息來提高自己的閱讀鑒賞能力，讓學生形成開放、多元的文化精神。小學語文課外閱讀的教學還有諸多可以提升的地方，教師和學生應團結一致，建設一個活躍的課外閱讀情景。

參考文獻：

[1]喻志娟，《小學低段學生語文課外閱讀能力的有效培養》，《時代教育》2014年16期.

[2]張淑宇，《小學語文閱讀教學現狀及措施探析》，《網絡導報·在線教育》2012年19期.