新課標下初中英語生活化教學探析

喻霞

【摘要】英語新課標明確指出，在教學過程中，教師要密切關注學生的生活實際，將學生的學習和生活體驗聯系起來。英語的學習，不僅僅是停留在對英語的理解，更重要的是對應于在實際生活中的有效利用，可以用英語與讓他人流暢地交流、溝通，用英語解決生活中遇到的實際問題，將英語學習與生活緊密結合，用生活創建英語課堂，發揮出英語的交際功能。本文將對初中英語生活教學的內涵、特點與實施策略進行闡述，為初中英語教學提供參考。

【關鍵詞】初中英語 生活化教學 探析

前言

英語學習的最大價值，就是將它最好地用于生活中的交際。在實際的初中英語課堂上，教師只是單純地講授英語理論知識，沒有為學生創造一個良好的語言環境，學生很難將英語的交際功能發揮出來，學生的表達能力也難以得到提高。因此，教師應將課堂以生活場景的方式呈現給學生，給學生創造一個良好的交際氛圍，讓學生充分利用英語交流，不僅僅可以激起學生學習英語的興趣，還能提高學生的英語學習水平。

一、初中英語生活化教學的基本內涵

英語生活化教學的教學模式是打破傳統教學的桎梏，將英語從單純的課堂學習擴展到生活的方方面面，要求教師在課堂設計上更切合學生的實際生活，更多地選擇生活素材，實現師生在課堂上體驗生活，感受生活并表達生活感受。生活化教學是讓教學在一個以生活情境為背景下展開，激發起學生積極參與到教學活動中來，將教學目標轉化為學生的內在需求，真正做到“在做中學”，在學習中生活，有效地將生活和學習結合起來?？傊?，英語的生活化教學過程就是生活過程的再現過程。

二、英語生活化教學的特點

1.貼近生活。生活化英語教學模式是一種全新的教學方式，突破了人們對英語的狹隘認識，通常人們多認為英語知識從教科書配上英語課才掌握英語知識。生活化的教學方式明確地表示出，英語的學習方式是多樣的，不但可以在課堂上習得，還能在人與人的實際交往中獲得。這是因為，生活化的英語的主要內容不再是單純的語法知識的掌握、詞匯的記憶以及對句型結構的分析，各種文化現象都能成為學習的對象，將英語的語言實踐融合進去，它更加注重學生對英語語言的應用能力，實現英語真正價值。因此，教師可以尋找更多的材料作為教學的素材，比如，影視節目、網絡資料、實物、報刊雜志等等。此外，教師還可以鼓勵學生積極發掘自己感興趣的課程資源。

2.注重情境。生活化英語教學模式，改變了傳統的滿堂灌、教師一言堂的教學方式，教師采用生活情境為學生設置一個現實的生活背景，新知識可以較為容易地與生活經歷聯系起來，更快地與學生原有的知識結構相連接。學生在以后的生活中解決實際問題時，也較為容易的聯想到學習過的情境，在生活中加以有效應用。這樣，學習和生活緊密相連，使學生真正實現學以致用。

三、英語生活化教學的實施策略

1.創設情境。教師根據英語交際的需要，打好學生的英語基礎，從培養學生的聽說讀寫能力起，全面提升學生的英語學習能力。再設計課堂教學時，教師可以創造生活情境，創造出生活化的語言氛圍，在生活中就能掌握知識的運用能力。這種方式采用角色扮演來實現，模擬實際生活進行交流，讓學生充分用到自己已掌握的語言材料。

2.技術輔助。隨著科學技術的廣泛應用，多媒體在課堂上的應用越來越廣泛。這種全新的教學手段可以有效地將學生的視覺和聽覺結合在一起，構建一個力推的英語學習環境，創造出不同的生活情境，讓英語課堂內容更為豐富。比如：在學習《新目標》八年級Unit11 You are supposed to shake hands時，講授的多是餐桌禮儀，教師可以將中國人的餐桌習慣聯系生活實際給學生一一講析，而對于西方的餐桌禮儀，學生相對較為陌生，教師可以下載一個視頻資料，通過觀看，讓學生了解中西方的文化差異。這種多媒體的呈現形式，能夠給學生身臨其境之感。

3.延升時空。在學校的課堂中，學生學習英語的時間是有限的，因此教師應該采取多種方式，擴展學生學習的時間和空間，在生活的時時處處都能成為英語學習的場地。比如，學生盡量在生活中用英語對話，在空閑的時間堅持閱讀適合自己的英語故事書，聽英語廣播或者英語錄音，看程度淺顯的VCD等等方式，將以與融入到生活的點點滴滴。

4.合理地布置作業。英語生活化教學不僅強調的是課堂的情境化，對作業的布置也有要求。教師可以根據學生的實際情況，布置一些開放性的作業，設計有趣的內容，比如寫英語日記、寫英語信等等。這樣可以給學生留下充分的想象空間，鍛煉他們的思維能力，培養他們的創新能力。

四、結束語

新課改以來，生活化教學已逐漸被運用到初中英語的課堂中，但是由于師生共同面臨的升學率的壓力，多數教師為了盡快完成教學目標，盡快提升學生的學習成績，這種教學模式只是流于形式。教師應從根本上改變教學觀念，認識到生活化教學的優越性，適應新形勢下教學的大趨勢，讓學生在生活化的教學中獲取英語應用技能，提升學生的學習能力，不斷提高英語教學質量。

參考文獻：

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