新課程改革下的農村小學數學課堂教學策略

劉標發

摘 要：隨著新課程改革的不斷推進，農村小學數學教學也取得了較大的進步，但還面臨著一些問題：學生積極性不高，數學學習效果不佳。那么，如何激發學生的學習興趣，調動學習的積極性，改變教學策略，提高教學效果，結合教學經驗對新課程改革下農村小學數學課堂教學方式和方法進行了相關的探索。

關鍵詞：農村；小學；數學；課堂；教學；策略

小學生的身心處于發展的初級階段，對理論性和邏輯性較強的數學學習感到困難，缺乏興趣，這嚴重影響了教學效果?；诖耍瑢ふ曳闲W生身心發展階段的教學規律，適應農村小學的教學策略迫在眉睫。

一、創設有效情境，活化學生思維

數學是一門理論性、抽象性較強的學科，同時小學生的心理和性格特點決定了小學生在課堂上持續注意的時間是有效的。隨著課堂教學的深入，學生容易出現疲勞、注意力分散、愛做小動作等行為，如果教師對這些情況不加以重視的話，這些情況會蔓延，導致其他同學的學習情緒受到影響，最終造成班級出現亂哄哄的或學生瞌睡、懶散等現象。如何避免這種狀況的出現呢？創設學生感興趣的有效情境，能誘發學生思維、啟迪學生智慧，養成良好的思維習慣，使學生集中精力進入課堂學習中。教師根據教學任務和教學內容，創設一些符合小學生認知規律的教學情境，如故事、視頻導入，聯系生活或實物模型等，從而有效引發數學思考。在教學“圓柱的認識”時，我問：同學們，你們喜歡做游戲嗎？那我們就做一個“摸一摸”的游戲。瞧，老師手里有一個魔袋，里面裝了幾種物體，只要能閉著眼睛摸出老師想要的物體，就算過關。誰愿意來？其他同學作裁判。請摸出一個長長的、有6個面、8個頂點、12條棱的長方體物體。（學生動手）長方體是我們已經研究過的立方體，請再摸出一個直直的、上下一樣粗細、能夠滾動的物體。它在數學上叫什么名字？（圓柱）這就是我們今天要認識的新朋友——圓柱。這樣的情境使枯燥晦澀的數學問題變得生動有趣，同時促進了學生數學思維的發展。

二、巧設問題，提升課堂效率

朱熹說：“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進?！鼻稍O問題，讓學生對教學內容展開質疑，能激發學生的求知欲，產生學習的原動力。在教學中，通過問題，在師生之間建立一個平等的交流平臺，增進師生之間的溝通，有利于教師把握學生的學習情況。課堂中，教師要善于引導學生捕捉質疑點，提出一些探究性、啟發性的問題，同時把問題問得恰到好處，有利于解決教學的重點、難點，鼓勵學生對這些問題進行獨立思考和分析，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。學起于思，思源于疑，巧設問題可以培養學生的求異思維、發散思維和邏輯思維。在教學中，如果不加以引導，學生的思維往往停留在表面，得不到升華，起不到加深理解、擴大知識面的作用。例如，在教學“長方體和正方體的體積”時，為了讓學生了解容積的含義，我出示：魔方、木塊、油桶、魚缸、字典、文具盒和長方體塑料盒。同學們能把它們分為兩類嗎？分組討論一下。然后，根據學生的不同分法，著重讓學生說說“油桶、魚缸、文具盒和長方體塑料盒”分為一類的理由。然后，我拿出長方體塑料盒問學生什么是體積？打開盒子，你發現了什么？接著問可以放什么？引導學生理解盒子所能容納物體的體積，就是盒子的容積。這樣的“問”實現了學生被動地“聽”數學向主動地“做”數學的轉化，有效地改善了學生的學習方式，提高了課堂教學效率。

三、聯系生活，提高學以致用的能力

數學來源于生活，并最終為生活服務。小學數學教學的目的，不僅在于教會學生掌握數學知識，而且在于教會學生利用數學知識，解決生產、生活的問題。因此，在小學數學課堂教學中采用生活化的教學模式，首先有助于提高數學課堂教學效率，使小學生認識數學與生活的聯系，對培養小學生數學學習能力、學以致用的能力有積極作用。其次，生活化教學模式有利于激發小學生的數學學習興趣，促進小學生更好地學習數學知識內容，為今后數學學習打下良好的基礎。再次，生活化教學模式有助于增強師生間的互動，使師生之間良好地互動。最后，生活化教學模式能夠引入生活元素，促進小學生對生活問題的思考和課堂知識的有效整合。

四、利用小組合作，培養探究精神

隨著素質教育的深入，利用小組合作，培養探究精神的教學模式逐漸大家所接受。合作探究式是提高解決問題的能力，提高學生創新能力，通過學生的親身實踐、自主探索和合作學習，最大化地激發學生學習積極性和創造性，還有利于培養學生的團隊合作精神的教學模式。相對那些被動接受教師的知識灌輸的學生而言，參與小組合作探究的學生更具有自主性和創造性，他們在合作中更容易表達自己的想法以及鉆研新鮮事物，思維更加開闊。因此，在數學教學中圍繞一個他們有興趣、有爭議的主題、活動，組織開展一些探究性強的活動，這樣能激發他們學習的興趣，從而促進學生的發展。

總之，只有讓學生找到學習數學的樂趣，感受數學的魅力，注重培養數學思維，那么，數學教學將不再是農村小學發展教育的瓶頸問題。

參考文獻：

高兵.西師版小學數學趣味教學初探[J].新課程學習，2012（12）.