信息技術(shù)與幼兒教育的有效整合

趙學(xué)萍

摘 要：隨著公眾對教育的重視程度逐漸提高，幼兒教育成為社會(huì)教育中越來越重要的課題。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)中良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、完善學(xué)習(xí)思維培養(yǎng)的重要階段，因此，在幼兒時(shí)期為孩子奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)成為幼兒教育的任務(wù)。隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技發(fā)展，信息技術(shù)成為教育的重要輔助工具，能夠?yàn)橛變航逃峁┩晟频男畔⒑拓S富的教學(xué)資源。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；幼兒教育；整合

信息技術(shù)隨著科技的進(jìn)步逐漸實(shí)現(xiàn)應(yīng)用平臺(tái)的擴(kuò)展和延伸，已經(jīng)從傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)平臺(tái)向教育和許多生活領(lǐng)域發(fā)展。借助信息技術(shù)，教育工作者能夠獲取及時(shí)的信息和豐富的教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的課下交流和與家長的互動(dòng)反饋，將課堂維度延伸到生活中去。在幼兒教育中，信息技術(shù)也能發(fā)揮形式多樣的優(yōu)勢，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、信息技術(shù)在幼兒教育中的作用

1.吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力

由于幼兒具有獨(dú)特的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，容易受到新刺激的影響和吸引，產(chǎn)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，因此，新的刺激和形式豐富的學(xué)習(xí)資源能夠有效地引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，并可能成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的持久動(dòng)力。信息技術(shù)具有豐富多樣的特點(diǎn)，能夠提供新的刺激和實(shí)時(shí)的信息，成為教學(xué)的輔助。結(jié)合信息技術(shù)的特點(diǎn)，幼兒教學(xué)能夠有效開展，并在形式和內(nèi)容上得以豐富和深化，以豐富的形式呈現(xiàn)在幼兒學(xué)生面前，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生獲得專注力的體驗(yàn)，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.創(chuàng)造良好的交流環(huán)境，實(shí)現(xiàn)信息反饋交流

借助信息技術(shù)，教師能夠與家長建立校外交流環(huán)境，通過多種通訊方式實(shí)現(xiàn)及時(shí)的聯(lián)系，并能通過這一平臺(tái)交換信息，就學(xué)生的表現(xiàn)和特點(diǎn)展開長期的交流，使得教師和家長都能對學(xué)生有更為全面的認(rèn)識(shí)。教師對學(xué)生建立全面的認(rèn)識(shí)后，可以從多種維度對學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)展開分析，幫助學(xué)生制定合適的教學(xué)方案，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化培養(yǎng)。家長也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，并據(jù)此對學(xué)生進(jìn)一步開展家庭教育，實(shí)現(xiàn)課堂的擴(kuò)展。

3.提供教學(xué)資源平臺(tái)，豐富教師教學(xué)資源

信息技術(shù)能夠整合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中的多種信息，并將有效的信息呈現(xiàn)在課堂中，實(shí)現(xiàn)信息在教學(xué)中的高效利用。借助信息技術(shù)，教師能夠獲取豐富的教學(xué)資源，為教學(xué)提供輔助，并獲取最新的知識(shí)熱點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)生獲取及時(shí)有用的信息。幼兒時(shí)期的教育重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而借助信息技術(shù)，教師能夠掌握最前沿的教學(xué)方法，并在學(xué)習(xí)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上對自己的教學(xué)形式進(jìn)行改進(jìn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。

二、信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用措施

1.創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

幼兒教育的重點(diǎn)在于引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在對幼兒進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，要注意讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中做，順應(yīng)學(xué)生的天性進(jìn)行教育。在課堂中，教師可以依托教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲情境，并將學(xué)生分為幾個(gè)小組，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中進(jìn)行游戲，并在游戲中加深對所學(xué)知識(shí)的印象。教師在備課時(shí)，要首先深度研讀教學(xué)內(nèi)容，并展開聯(lián)想，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)開展游戲，使知識(shí)的刺激通過視覺、聽覺、觸覺等多種感官傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中了解學(xué)習(xí)的形式，自覺掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.加強(qiáng)情感教育，滲透學(xué)生生活實(shí)踐

隨著素質(zhì)教育的深化，傳統(tǒng)教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)要求呈現(xiàn)多樣化，教師也要從多方面尋求教學(xué)的平衡，不僅要幫助學(xué)生豐富知識(shí)體系、構(gòu)建良好的邏輯思維，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的品質(zhì)。在教學(xué)中，教師可以加入情感教育，讓學(xué)生在體會(huì)情感情緒變化的同時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，獲得生活感悟，并增強(qiáng)自身辨別是非的能力，建立良好的道德體系和認(rèn)識(shí)體系。

3.構(gòu)建交流渠道，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外延伸

信息技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)信息的有效交流，借助信息技術(shù)，教師能夠?qū)崿F(xiàn)多方面的信息獲取和傳遞。教師不僅能夠獲取網(wǎng)絡(luò)上的教學(xué)資源，提高自己的教學(xué)能力，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，還能夠?qū)崿F(xiàn)與學(xué)生、家長的課外交流。同時(shí)，教師也要及時(shí)地對學(xué)生近期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)做出評價(jià)，使學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢和不足，作為下一階段學(xué)習(xí)調(diào)整的依據(jù)。此外，教師和家長也要通過多種渠道建立聯(lián)系，既要實(shí)現(xiàn)教師與家長多全面的交流，也要有一對一針對學(xué)生個(gè)體的溝通。

總之，信息技術(shù)能夠豐富幼兒教育中的實(shí)用信息，并提供參考的數(shù)據(jù)，為教師的教研工作提供充足的資料，如果應(yīng)用得當(dāng)，還能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。本文主要針對信息技術(shù)在幼兒教育中的作用和信息技術(shù)在幼兒教育中的應(yīng)用措施展開討論，希望能為教育工作者的工作提供參考和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏海琴.對幼兒教育中信息技術(shù)的運(yùn)用和思考[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2013（9）：228.

[2]趙晶.芻議幼兒教育中信息技術(shù)的運(yùn)用和思考[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014（4）：381.