提高小學體育課堂教學有效性芻議

王軍霞

摘 要：小學體育是小學階段一門重要的課程。小學體育是一門兼具戶內和戶外的課程教學。它不僅教授學生體育技能，還能夠幫助學生如何開展更好的體育鍛煉。提高小學體育課堂教學有效性對于促進體育課堂教學效率的提升有著重要的促進作用。結合實際，談一談自己的體會。

關鍵詞：小學體育；課堂教學；有效性

隨著新課程改革的不斷深入開展，小學各科教學都發生了很大的變化，小學體育也不例外。小學體育是小學階段重要的一門學科，如何更好地提高小學體育課堂教學的有效性，對于提高小學生體育課程的學習認知水平有重要的作用。

一、提高駕馭課堂的能力

小學體育是一門既有課堂內的教學又有課外教學的課程。教師要不斷提高駕馭課堂的能力，讓學生在課堂教學中能夠真正融入進去，專心致志地學習。在操場上進行教學時，學生可能會受到外界的干擾，小學生本身自控能力相對較差，因此注意力會不集中，直接影響課堂教學。教師要利用各種各樣的教學方式，比如進行群體訓練、個體訓練等多種方式來進行課堂教學，激發學生學習體育的興趣。教師要讓學生充分扮演課堂教學中的重要角色，讓學生主動參與課堂教學，從而使整個課堂教學氣氛更加和諧融洽。

二、采用靈活多變的教學方法進行課堂教學

在體育課堂教學過程中，教師采用的教學方法是不固定的，而采取哪種教學方法合適的最重要的衡量標準是：是否調動了學生學習的興趣，是否能產生良好的教學效果。

1.教師可以利用游戲進行課堂教學

游戲是體育教學的重要組成部分，體育可以給學生帶來更多的教學樂趣，體育內容豐富、生動活潑，對于學生學習的積極性和創造性有著很好的促進作用。體育教師可以根據學生的年齡、性格等特點進行不同的教學，如教師可以通過進行“沙包投擲大比拼”這個游戲來讓學生進行投擲的訓練。將男女生各分為兩組，在同一時間內看哪一組投擲的沙包更準，從而促進學生更好地進行相關方面的學習，培養學生認真、大膽的品質。

2.教師要利用比賽進行教學

體育蘊含許多競技運動，在體育教學過程中，可以通過比賽來進行，通過比賽，學生更愿意參加體育運動，更愿意進行相關的學習。比如在枯燥單調的隊形、隊列訓練過程中，通過比賽學生更愿意主動參與，學習效果也會更好。

3.教師要采用樹立典型的形式激發學生學習

在小學階段，樹立典型是一種行之有效的教學方式。在體育課堂教學過程中，教師要通過樹立典型來進行學習，比如有的學生在短跑方面最好，教師要進行宣傳，讓其他學生以此為榜樣進行學習。又如在進行體操訓練的過程中，教師發現某個學生在體操方面有天賦，訓練得好，把他樹立為典型，讓學生能夠真正感受到枯燥的體操也是可以得到認可的，其他學生也可以通過榜樣的力量來進行學習。

三、要對場地器材進行合理布置，提升教學效果

體育是一門與其他學科不同的課程，它需要有一個大的環境來進行教學。教師要根據相關教學內容，精心設計教學場地，合理布置各種場地器材，從而使課堂教學的效果更強，激發學生學習的興趣，不斷喚醒學生學習的熱情。比如在教學前滾翻的過程中，教師利用呼啦圈形成一個大的山洞，讓學生形成認同感，增強了學生對這個運動的熱情和積極性，培養了學生互相幫助的精神。

四、注重教學評價用語

體育比賽中山呼海嘯般的吶喊聲極其重要，它對于提升運動員的比賽成績有良好的作用。而在體育課堂教學中，教師要想讓學生對體育課程更加熱愛，要注重教學評語的運用，要多用各種鼓勵性的語言，比如教師在教學蛙跳這節課時，可以對跳得好的學生這樣鼓勵：“真棒，你們繼續。”對于那些不敢向前跳的學生這樣喊道：“加油，努力向前。”在學生進行短跑訓練時，教師通過對學生喊各種口號來激發學生向前奔跑的熱情，這樣喊道：“加油，快跑，用盡全力，沖向終點，拿到冠軍”等等。這些口號不斷鼓舞著學生向前奔跑沖刺，讓學生充滿比賽的激情，整個課堂教學效果十分好。

在小學體育課堂教學中，有效性是十分重要的。有效性直接影響著體育課堂教學質量和學生的身體健康，教師要采用多種教學方法和教學方式來豐富體育課堂教學，讓整個課堂教學的效果變得更好。同時，在體育教學中教師要不斷融入各種教學模式，讓各種口號成為教學的重要支撐，促進小學體育課堂教學質量的提高。

參考文獻：

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