品德與社會教學(xué)策略淺探

陳龍燁

品德與社會課程是中小學(xué)德育教學(xué)的重要組成部分。《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“兒童的品德和社會性源于他們對生活的認(rèn)識、體驗和感悟。”因此，品德與社會課程的教師需要根據(jù)學(xué)生的個體差異，采取多種多樣行之有效的教學(xué)手段，因人施教，因材施教。特別應(yīng)從學(xué)生的人生觀、世界觀和價值觀入手，注重中華民族優(yōu)秀文化的傳承，遵循學(xué)生心理健康教育的規(guī)律，形成切實有效的教學(xué)策略。

一、注重傳承中華民族優(yōu)秀文化，教學(xué)理念以人為本

在品德與社會教學(xué)過程中，教師的教學(xué)理念應(yīng)注重傳承中華民族優(yōu)秀文化并有所創(chuàng)新，同時，還應(yīng)以人為本，關(guān)注學(xué)生道德修養(yǎng)。中國傳統(tǒng)文化以孔孟思想為主要代表，孔孟思想的核心，歸結(jié)為一個字，就是“仁”，所謂“仁者愛人”，就是從愛家愛父母愛師長做起。《小學(xué)生守則》中的“愛祖國，愛人民”與它應(yīng)是一脈相承的。這是品德教育的啟蒙和基礎(chǔ)，也是品德與社會課程的始發(fā)點和起跑線。

《大學(xué)》開篇就說：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”所謂“在明明德”，就說明了樹立正確的人生觀、價值觀的重要性。

兒童從混沌狀態(tài)到啟蒙開智，有一個循序漸進(jìn)，逐步提高的過程，品德與社會課程就是依靠學(xué)校教育，在學(xué)生心中播下社會化種子，培養(yǎng)學(xué)生用眼睛去觀察社會，用心靈去感受社會，漸漸提高心理素質(zhì)，慢慢培養(yǎng)道德素養(yǎng)，從而讓學(xué)生從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，去認(rèn)知社會，去更好地適應(yīng)社會，最終服務(wù)于社會。……