高校利用真人圖書館對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康輔導(dǎo)

周紅蕾++樂思詩(shī)++李璁

【摘要】論述了大學(xué)生的心理問題，及作為新的閱讀療法真人圖書館的概念、起源、特點(diǎn)及對(duì)高校圖書館如何開展真人圖書館活動(dòng)進(jìn)行了探討。

【關(guān)鍵詞】高校圖書館 心理輔導(dǎo) 真人圖書館

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）18-0186-02

最近幾年，隨著我國(guó)高校教育從精英化向大眾化教育的轉(zhuǎn)變，大學(xué)生心理健康已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，大學(xué)生因心理問題休學(xué)、退學(xué)的不斷增多，自殺、兇殺、上網(wǎng)成癮等一些反?；驉盒允录粫r(shí)見諸報(bào)端。因此，深入分析大學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，積極思考相應(yīng)的對(duì)策，推動(dòng)高校心理健康教育工作的深入開展可以發(fā)揮高校圖書館教育的作用。

一、導(dǎo)致大學(xué)生心理困惑的主要有以下四點(diǎn)

人際關(guān)系、學(xué)習(xí)壓力、感情問題、就業(yè)壓力。如何解決這些困惑與壓力呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)人傾向于通過向同學(xué)傾訴的渠道來(lái)解決者占47.5%；其次是自我解決者32.5%；而去學(xué)校心理咨詢室僅占3.75%；[1]因心理問題在中國(guó)還是一個(gè)比較忌諱的話題，去心理咨詢室就被貼了“有問題學(xué)生”的標(biāo)簽，所以一般都是找同齡人，或者自己閱讀相關(guān)書籍解決心理問題，即所謂的傳統(tǒng)的閱讀療法。在越來(lái)越追求個(gè)性化、服務(wù)化的圖書館時(shí)代，新型的“借閱他人人生”的閱讀方式 ，也就是“真人圖書館”的出現(xiàn)及發(fā)展，為大學(xué)生的心理健康治療開了一劑“新藥方”。

二、真人圖書館的起源與發(fā)展

“真人圖書館”起源于歐洲丹麥。1993年，當(dāng)時(shí)在丹麥生活的混血青年艾柏格，目睹朋友在一次種族糾紛沖突中被刺重傷倒地，他深感因?yàn)閷?duì)彼此的不了解會(huì)造成多少悲劇，于是萌生了想法，邀請(qǐng)5位同在丹麥哥本哈根的朋友們，成立“停止暴力”（Stop the Violence）組織，短短幾年間光在丹麥就超過3萬(wàn)人署名加入。2000年“停止暴力”組織在丹麥哥本哈根羅斯基勒音樂節(jié)上首次舉辦了“真人借閱”活動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)共推出75本“真人圖書”，采用對(duì)話的形式與來(lái)賓進(jìn)行面對(duì)面的交流，取得了很好的社會(huì)效果，“真人圖書館”活動(dòng)由此產(chǎn)生。[2]

真人圖書館誕生后，迅速在歐洲和大洋洲等地蔓延。2008年4月，美籍華裔圖書館學(xué)專家曾蕾教授把“Living Library”理念帶到了中國(guó)。同年12月，上海交通大學(xué)舉辦了“2008年數(shù)字圖書館前沿問題高級(jí)研討班”，并首次嘗試了真人圖書館活動(dòng)。這次活動(dòng)讓真人圖書館這種理念在全國(guó)范圍內(nèi)開始傳播，社會(huì)各界紛紛開展各種形式的“真人圖書館”，包括高校圖書館、公共圖書館、社會(huì)組織、企業(yè)及私人等。高校圖書館更是我國(guó)真人圖書館活動(dòng)的先行者。2009年，上海交通大學(xué)圖書館開展“薪水相傳Living Library 經(jīng)驗(yàn)交流”活動(dòng)，這是我國(guó)首先開展真人圖書館活動(dòng)的高校圖書館。

三、真人圖書館的特點(diǎn)

1.以人為書的教育模式

“讀你千遍也不厭倦”。時(shí)至今日，“讀你”已經(jīng)不再是修辭上的表達(dá)，因?yàn)楝F(xiàn)在，你真的可以“借閱他人”的人生，通過交流達(dá)到消除煩惱，開拓思路，“與君一席話，勝讀十年書”每個(gè)人的人生經(jīng)驗(yàn)都有值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

2.互動(dòng)互利的閱讀方式

在真人圖書館活動(dòng)中，讀者與真人圖書館之間是處于平等、開放的交流狀態(tài)。讀者在閱讀真人書的過程中，可以把自己的煩惱和苦悶向“真人書”傾訴。而“真人書”能以自己的人生經(jīng)驗(yàn)和閱歷告訴讀者，讓讀者有所領(lǐng)悟；而讀者的想法和建議也會(huì)讓“真人書”有所收獲。

3.閱讀場(chǎng)地自由，氛圍活躍

真人圖書館借閱場(chǎng)地不受限制，只要不影響別人正常休息、工作，閱讀場(chǎng)地既可以是圖書館咖啡廳、操場(chǎng)、宿舍、餐廳。由于讀者的思維方式及知識(shí)面不盡相同，沙龍式的“真人圖書”借閱，讀者不僅能在“真人圖書”中獲取知識(shí)，也能從在場(chǎng)的其他讀者身上獲取知識(shí)；1本“真人圖書”同時(shí)被100位讀者借閱的形式，與傳統(tǒng)的講座、講壇類似[3]。真人圖書館通過營(yíng)造一個(gè)沒有壓力的閱讀環(huán)境，令讀者與“真人書”坦誠(chéng)平等交流，大家可以暢所欲言。

四、如何利用真人書進(jìn)行心理健康教育：

1.對(duì)真人圖書的挑選

據(jù)統(tǒng)計(jì)，同齡人之間有相同的興趣愛好及價(jià)值觀，容易溝通。所以在招募“真人書”的時(shí)候，也要考慮這個(gè)因素。征集方式通常有二種：一是在全校范圍內(nèi)張貼海報(bào)，招募大批優(yōu)秀的學(xué)生；二是由組織部門主要邀請(qǐng)符合條件的人作為“真人圖書”，如畢業(yè)的校友。根據(jù)高校學(xué)生的心理狀態(tài)，一般分為環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)壓力、考研就業(yè)、人際交往、戀愛、心理失衡、家庭問題、其他等八類。而應(yīng)募者需要有以上一方面或幾方面的豐富經(jīng)驗(yàn)，并且要心理健康，具體奉獻(xiàn)精神及良好的溝通、協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)。圖書館的工作人員應(yīng)對(duì)這些應(yīng)募者做好資格審查，確定“真人書”質(zhì)量。

2.真人圖書的分編

為了使“真人書”成為館藏，需要對(duì)選定的“真人書”進(jìn)行分類和編目。在編目的過程中，真人書可根據(jù)人特的經(jīng)歷特長(zhǎng)進(jìn)行分類、確定書名、分類索書號(hào)。真人書可設(shè)計(jì)個(gè)性化的“書皮”，和人物簡(jiǎn)介及擅長(zhǎng)領(lǐng)域，以文字、圖片、小視頻等形式在網(wǎng)上公布，或以傳單、海報(bào)及地方報(bào)紙等形式進(jìn)行廣泛宣傳。隨著活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，及讀者與真人書的反饋意見，不斷更新和補(bǔ)充數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.真人圖書的借閱

構(gòu)建好數(shù)據(jù)庫(kù)之后就可以進(jìn)行真人書的借閱流通了。圖書館必須建立一套完整的借閱機(jī)制來(lái)確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行。借閱規(guī)則包括：借閱時(shí)間、地點(diǎn)、借閱形式、借閱人數(shù)、讀者閱讀權(quán)限、真人書的權(quán)益保障和人身安全等。[4]讀者對(duì)自己感興趣的真人書可以在網(wǎng)上預(yù)約登記，辦理完借閱手續(xù)后，就可以按規(guī)定時(shí)間到指定的地點(diǎn)進(jìn)行閱讀交流了。圖書館可專門開辟一個(gè)溫馨的場(chǎng)所，供真人圖書館使用。

五、結(jié)語(yǔ)

高校真人圖書館是繼心理咨詢室之后非常適合高校學(xué)生做心理輔導(dǎo)的新形式，它比心理咨詢室的覆蓋面廣，啟發(fā)性和受教育性更強(qiáng)。高校要建立一整套的運(yùn)行機(jī)制，保證真人圖書館能夠持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]劉建成，肖海英，鄧軍，等.湖南高校心理咨詢室的現(xiàn)狀及改善對(duì)策[J].中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào)，2010，07（22）：173-174.

[2] The History of The Human Library[EB/OL].[2011-04-10].

http：//humanlibrary.org/the-history.html

[3]唐野琛.我國(guó)真人圖書館發(fā)展現(xiàn)狀、問題及對(duì)策研究[J].圖書館建設(shè)，2013（1）：45-48.

[4]劉云英.圖書館可持續(xù)發(fā)展的活態(tài)形式——真人圖書館[J].圖書館界，2012（6）：92-94.